Abordagem do conteúdo organelas celulares com e sem o uso de recurso didático “maquetes”: Análise comparativa sobre a aprendizagem construída pelos alunos do Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i2.48122Palavras-chave:
Ensino em Biologia; Maquete; Recurso didático.Resumo
A Citologia é o ramo da Biologia que se dedica ao estudo das células. São notórias as dificuldades existentes na compreensão dos conteúdos dessa área. Esse processo pode ser facilitado com a utilização de recursos didáticos, como as maquetes, por permitirem a melhor visualização de estruturas estudadas e tornarem o conteúdo mais palpável. A partir disso, o presente trabalho teve como objetivo comparar como ocorre a aprendizagem dos alunos do ensino médio sobre o conteúdo organelas celulares partindo do uso e não uso de maquetes. A pesquisa se deu com um enfoque qualitativo, tendo a participação de duas turmas de terceira série do ensino médio, em uma escola de rede pública Estadual do Município de São Francisco do Piauí/PI. Verificou-se que o uso da maquete proporcionou maior entendimento do conteúdo organelas celulares, além de se mostrar eficiente para a motivação dos estudantes, o que pode tornar as aulas mais dinâmicas e estimulantes. Com isso, percebe-se a importância do uso desse recurso didático no processo de ensino e aprendizagem.
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