Aproximación al contenido de los organelos celulares con y sin el uso del recurso didáctico “modelos”: Análisis comparativo sobre los aprendizajes construidos por estudiantes de Bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i2.48122Palabras clave:
Enseñanza de la Biologia; Modelo; Recurso didáctico.Resumen
La citología es la rama de la Biología que se dedica al estudio de las células. Son conocidas las dificultades en la comprensión de los contenidos de este ámbito. Este proceso se puede facilitar con el uso de recursos didácticos, como maquetas, ya que permiten una mejor visualización de las estructuras estudiadas y hacen más tangible el contenido. A partir de ello, el presente trabajo tuvo como objetivo comparar cómo los estudiantes de secundaria aprenden sobre el contenido de los organelos celulares a partir del uso y no uso de modelos. La investigación se realizó con enfoque cualitativo, con la participación de dos clases del tercer año de secundaria, de una escuela pública estatal del municipio de São Francisco do Piauí/PI. Se encontró que el uso del modelo proporcionó una mayor comprensión del contenido de los organelos celulares, además de ser eficiente en la motivación de los estudiantes, lo que puede hacer que las clases sean más dinámicas y estimulantes. Esto demuestra la importancia de utilizar este recurso didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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