Realistic simulation in Primary Health Care: pedagogical techniques for medical education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9626

Keywords:

Simulation; Medical education; Primary health care.

Abstract

Realistic Simulation is a tool that has been widely used in health education, developing skills such as: teamwork, decision making and communication. It contributes to learning by allowing students to experience reality, in a safe and pedagogically planned environment. Objective: To compare Primary Health Care learning between Medical Students who attended an lecture and those who underwent Realistic Simulation. Method: Quasi-experimental research, carried out with Medical Students. The sample consisted of 144 students who were organized into two groups: control and experimental. The research had three stages: pre-test, class development (lecture or Realistic Simulation) and post-test. Data collection took place from August to September 2019. A data collection instrument was used, composed of objetive questions. Results: The mean of correct answers in the pre-test was 7.05 and 7.35 in the experimental and control groups, respectively. The average of correct answers between the post-test was 7.62 and 8.05 in the experimental and control groups, respectively. Conclusion: Cognitive learning was similar with the use of the Realistic Simulation technique when compared to the traditional teaching methodology, however Realistic Simulation develops other skills, such as self-confidence and critical thinking, teamwork, leadership, in addition to being an incentive students for self-learning.

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Published

11/11/2020

How to Cite

Victorino, S. V. Z., Scomparim, L. O. F., Pedroso, R. ., Pelloso, S. M., Gravena, A. A. F., Oliveira, S. R. L. de ., & Carvalho, M. D. B. (2020). Realistic simulation in Primary Health Care: pedagogical techniques for medical education. Research, Society and Development, 9(11), e999119626. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9626

Issue

Section

Health Sciences