Simulación realista en Atención Primaria de Salud: técnicas pedagógicas para la educación médica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9626Palabras clave:
Simulación; Educación médica; Atención primaria de salud.Resumen
La Simulación Realista es una herramienta que ha sido ampliamente utilizada en educación para la salud, desarrollando habilidades como: trabajo en equipo, toma de decisiones y comunicación. Contribuye al aprendizaje al permitir que el alumno experimente la realidad, en un entorno seguro y planificado pedagogicamente. Objetivo: Comparar los aprendizajes en Atención Primaria de Salud entre los estudiantes de medicina que recibieron / vieron / asistieron a una clase expositiva y los que se sometieron a Simulación Realista. Método: Investigación casi-experimental, realizada con estudiantes de la graduacíon de medicina . La muestra estuvo formada por 144 estudiantes que se organizaron en dos grupos: control y experimental. La investigación tuvo tres etapas: prueba previa, desarrollo de clases (expositivo o simulación realista) y pos prueba. La recogida de datos se llevó en un periodo de agosto a septiembre de 2019. Se utilizó un instrumento de recogida de datos, compuesto por preguntas cerradas. Resultados: La media de aciertos entre los grupos en la prueba previa, experimental 7.05 y control 7.35. La media de aciertos entre los grupos de pos prueba, experimental 7,62 y control 8,05. Conclusión: El aprendizaje cognitivo fue similar con el uso de la técnica de Simulación Realista en comparación con la metodología de enseñanza tradicional, sin embargo la Simulación Realista desarrolla otras habilidades, como la autoconfianza y el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, el liderazgo, además de ser un incentivo a los estudiantes para el autoaprendizaje.
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