Psychologist acting at the psychosocial care center for children and adolescents
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.16907Keywords:
Mental Health Services; Child Health Services; Psychology, Child; Education, higher.Abstract
This is an experience report article that aimed to describe the acting of the psychologistin a Psychosocial Care Center for children and adolescents in the city of Florianópolis (SC). The experience came from an experience by students in a theoretical-practical activity of a discipline of the Undergraduate Course in Psychology at the University of the South of Santa Catarina in the second semester of 2019. A project was carried out to learn about the service and the acting of the psychologist. The result reflected the professional training and the ethics of the desire to strengthen the clinic and politics in daily work. It is concluded that the psychologist's acting in this service goes through the specific competences recommended by the legislation of professional practice, the guidelines of the Psychosocial Care Network, a code of ethics from the moment that each demand and context requires a reinvention of the psychologist's acting.
References
Araujo, G. H., Saraiva, A. M., Carvalho, M. A. P., Gomes, A. L. C., Costa, L. F. P., & Ferreira Filha, M. O (2015). Estratégias de cuidado desenvolvidas no CAPS infantil: concepções de familiares e profissionais. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online, 7( ),28-38. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=505750949003
Bontempo, V. L. (2009). A assembléia de usuários e o CAPSI. Psicologia: ciência e profissão. Psicol. Cienc. Prof, 29(1), 184-189. doi: https://doi.org/10.1590/S1414-98932009000100015
Brasil (1962). Presidência da República. Lei n. 4.119, de 27 de agosto de 1962. Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão de psicólogo. Diário Oficial da União, Brasília. Seção 1, p. 9253.
Brasil, (2021). Ministério da Educação. Portal Capes. Recuperado em 13 de junho, 2021, de https://www.capes.gov.br/.
Brasil (2002). Ministério da Saúde. Gabinete do Ministro. Portaria n. 336, 19 de fevereiro de 2002. Estabelece CAPS I, II e III, CAPS i II e CAPS ad II. Diário Oficial de União, Brasília. Edição n. 34, Seção 1, p. 22.
Brasil (2017). Ministério da Saúde. Gabinete do Ministro. Portaria n. 3.588, de 21 de dezembro de 2017/ Altera as Portarias de Consolidação n. 3 e n. 6, de 28 de setembro de 2017, para dispor sobre a Rede de Atenção Psicossocial, e dá outras providências. Diário Oficial da União. Brasília. Edição n. 245, Seção 1, p. 236-238.
Brasil, (2004). Ministério da Saúde. HumanizaSUS: prontuário transdisciplinar e projeto terapêutico. Brasília: Autor.
Brasil, (2004). Ministério da Saúde. Saúde mental no SUS: os centros de atenção psicossocial. Brasília: Autor.
Brasil, (2014). Ministério da Saúde. Atenção psicossocial a crianças e adolescentes no SUS: tecendo redes para garantir direitos. Brasília: Autor.
Cantele, J. A., Dorian, M. & Roso, A. A. (2021) Psicologia no modelo atual de atenção em saúde mental. Psicologia: Ciência e Profissão, 32(4), 910-925. Doi: https://doi.org/10.1590/S1414-98932012000400011
Conselho Federal de Psicologia - CFP. (2013). Referências técnicas para atuação de Psicólogos(as) no CAPS – Centro de Atenção Psicossocial. Brasília: Autor.
Costa, L. P., & Ferreira Filha, M. O. (2015). Estratégias de cuidado desenvolvidas no CAPS infantil: concepções de familiares e profissionais. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online, 7(1), 28-38.
Figueiredo A. C., & Silva Filho J. F. (1996). Ética e Saúde Mental. Topbooks.
Guerra, A. M. C,. (2005). A psicanálise no campo da saúde mental infanto-juvenil. Psychê, 9(15), 139-154.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE (2020). Dado populacional do município de Florianópolis de 2019. Recuperado 27 de junho, 2021, de https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sc/florianopolis/panorama.
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. (2017) Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação Presencial e a Distância. Brasília: Autor.
Mendonça, G. S., Souza, V. L. T.de, & Guzzo, R. S. L. (2016). O conceito de ideologia na psicologia social de Martín-Baró. Revista Psicologia Política, 16(35), 17-33.
Minayo, M. C. S., (2014). O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec.
Prado, M.L; Morillas-Bulnes, & A; Moran-Pena, L.(2013). Investigación cualitativa en enfermería. Metodología y didáctica. (Cap. 16, pp 193-203). Washington: Paltex.
Santos, A.R. (2008). Metodologia científica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro: Lamparina.
Souza, C. de,. Paiva, I. L. de,. Oliveira, F. de., Mello, L. C. de A., & Alencar, V. S,. (2014). Formação política como uma forma de enfrentamento à violência na juventude. Revista Psicologia Política, 14(30), 367-383.
Trevisan, G.P. (2012). Perspectivas sociológicas e educacionais em estudos da criança: as marcas das dialogicidades luso-brasileiras. (Cap. 2, pp 84-105). Minho: Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho.
Tszesnioski, L. C., Nobrega, K. B. G., Lima, M. L. L. T., & Fagundes, V. L. D.(2015). Construindo a rede de cuidados em saúde mental infanta juvenil: intervenções no território. Ciênc. saúde coletiva, 20(2), 363-370.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Jeferson Rodrigues; Fernando Kimura ; Liliane Gonçalves Marques ; Vanessa Vinícia Costa; Fernanda Costa Nicolazzi ; Gisely Pereira Botega ; Sara Mendes Boeira Lopes
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.