Concepciones teórico-filosóficas en la formación de estudiantes de posgrado en enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10203Palabras clave:
Filosofía em enfermería; Investigación em educacíon de enfermería; Bases del conocimiento; Actividades cotidianas; Ensenãnza.Resumen
El estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la experiencia vivida por estudiantes de posgrado en enfermería en una disciplina de concepciones teórico-filosóficas en el proceso de cuidar en enfermería y salud. Se trata de un estudio de reflexión descriptiva, desarrollado a partir de las experiencias de estudiantes de maestría en una disciplina de un programa de posgrado en enfermería, en la región sur de Brasil, que se llevó a cabo de marzo a julio de 2019. Los responsables dirigen tres centros: Filosofía en el Proceso de Atención de Salud y Enfermería; Corrientes de pensamiento en el área de la salud y la enfermería; Filosofía en la formación de estudiantes de posgrado en enfermería. La reflexión permitió identificar la importancia competencial de las concepciones teórico-filosóficas del proceso de salud y cuidados de enfermería y su contribución a la formación profesional. Se concluye que las concepciones teórico-filosóficas se fundamentan como un elemento importante en la formación de los estudiantes de posgrado en enfermería, valorando la reflexión filosófica como estrategia de construcción de conocimiento.
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