La tecnología de la información en la enseñanza de enfermería: revisión integrativa de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10245Palabras clave:
Enfermería; Tecnología de la informacion; Tecnologia Educacional; Enseñando; Educación en enfermería.Resumen
Este estudio buscó identificar en la literatura la evidencia científica sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la carrera de enfermería. Se realizó una revisión integradora de la literatura entre 2014 y 2018, a partir de la literatura latinoamericana y caribeña en ciencias de la salud; Literatura Internacional de Ciencias de la Salud; Base de datos de enfermería de EE. UU. Y Biblioteca Nacional de Medicina Institutos Nacionales de Salud. Descriptores utilizados: enfermería, tecnología educativa, tecnología de la información. Como resultados se encontraron 1001 estudios, de los cuales 18 cumplieron con los criterios de inclusión, de los cuales surgieron 3 categorías analíticas, a saber: el uso de la simulación en la práctica de la educación en enfermería; aprendizaje basado en casos y apoyo tecnológico; y metodologías activas. Se concluyó que las características de la enseñanza están enfocadas al uso de tecnologías, lo que incluye al estudiante en el protagonismo de su aprendizaje, para que pueda tomar las mejores decisiones en el cuidado de enfermería. El estudio tiene como objetivo contribuir al campo de la enfermería, en lo que respecta a la valoración de la docencia en tiempos donde el pensamiento crítico incluye la capacidad de razonar y pensar lógicamente, analizar, juzgar adecuadamente situaciones y actuar de forma razonada.
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