El uso del software "kahoot!" como instrumento de evaluación formativa en la escuela secundaria integrada
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10535Palabras clave:
Gamificación; Evaluación formativa; Kahoot!Resumen
Las discusiones sobre el uso de juegos en el proceso de enseñanza-aprendizaje son un tema de actualidad, especialmente con el crecimiento de la informatización en las escuelas y la creciente presencia de dispositivos móviles en posesión de los estudiantes. ¿Cómo transformar las nuevas tecnologías en aliados de los docentes en lugar de fuentes de distracción? ¿Cómo adentrarse en el mundo de los estudiantes de esta generación digital, las redes sociales y diversas aplicaciones? Esas preguntas están en los pasillos de las escuelas y en los artículos científicos actuales. En este trabajo, usamos el Kahoot! con el objetivo de verificar en qué medida la herramienta asiste en el proceso de evaluación formativa de los estudiantes de secundaria integrados de una institución educativa federal. Metodológicamente, adoptamos una perspectiva cualitativa para el análisis de datos. Los resultados muestran buena aceptación por parte de los estudiantes, mayor atención y motivación en las clases, y la metodología logró crear un ambiente lúdico para los estudiantes, además de traer una recopilación de información al estudiante sobre el desempeño individual y colectivo de la clase. Percibimos limitaciones en cuanto a su aplicabilidad en el caso de evaluaciones puntuadas, mayor dificultad en las respuestas con la implicación de la competencia en operaciones matemáticas, que pueden ser trabajos más específicos en trabajos futuros y adaptaciones del método.
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