Juventudes rurales y procesos educativos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10691Palabras clave:
Juventud; Procesos educativos; Mundo rural.Resumen
Este trabajo tuvo como objetivo reflexionar sobre la condición social de la juventud rural y señalar aspectos de la dinâmica de los procesos educativos emancipatórios, con cita para jóvenes asentamientos rurales en la región de Brejo de Paraíba. La relevância académica y social de este trabajo se da en la comprensión de la realidad de la condición social de la juventud rural desde su participación en estos procesos, contribuyendo para estudios en el campo educativo. El enfoque de investigación cualitativa nos permite adoptar, para el trabajo de campo, los seguientes procedimientos: encuesta y revisión bibliográfica, observación participante y entrevistas (guión semiestructurado). Como resultados, presentamos reflexión sobre la juventud rural como categoria social y sujeto de transformación, así como destacamos la relación entre los procesos educativos con los princípios de una educación liberadora para la realización. Consideramos que estos procesos articulan y movilizan la participación de esta juventud en espacios públicos, permitiendo inserciones y prácticas para la autonomia del sujeto joven y para la formación de la identidad juvenil rural.
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