Tecnología y apoyo para el aprendizaje basado en problemas: una breve revisión de la literatura considerando estudios prácticos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10917Palabras clave:
Aprendizaje basado en problemas; Tecnologías digitales; Estudios prácticos.Resumen
El estilo de vida en el mundo digital señala cambios en los ámbitos profesional, educativo y social. Las tecnologías digitales pueden contribuir en varias áreas. Por lo tanto, usarlos en el proceso de construcción del conocimiento puede generar una ganancia potencial. Este artículo encuentra indicios de cambios en el proceso de enseñanza y aprendizaje, no solo en relación a la inserción de tecnologías digitales, sino también en la estrategia de enseñanza y aprendizaje utilizada. Esta revisión de la literatura tiene como objetivo dar a conocer los estudios publicados entre 2015 y 2019 relacionados con el apoyo de las tecnologías digitales a la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Como característica metodológica, se refiere a un estudio exploratorio, de carácter cualitativo. Se utilizaron criterios de búsqueda en los índices Scopus, Eric y Web of Science, con palabras clave relacionadas con estrategias de ABP y tecnologías digitales, seguido de la exclusión y selección de artículos abiertos. Los artículos relacionados presentan estudios prácticos que involucran el tema, que resultaron en desafíos y beneficios en el campo educativo. A través del análisis de contenido de los estudios se pudo constatar que el uso de tecnologías digitales aportó, en general, interacción, conocimientos y habilidades digitales. Los avances señalados sugieren indicaciones para futuras implementaciones, considerando un mejor desempeño de todos los involucrados.
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