La colaboración de la logopedia educativa a favor de un sistema educativo igualitario
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11432Palabras clave:
Terapia del habla; Necesidades educativas especiales; Inclusión.Resumen
La presente investigación tiene como principal objetivo analizar la contribución de la Fonoaudiologia a través de sus profesionales en cuanto a la inclusión de niños con necesidades educativas especiales en las escuelas regulares. Entre los objetivos específicos, se destacan los siguientes: Identificar cómo trabajan los profesionales de logopedia en la educación escolar regular; Demostrar los principales instrumentos de la logopedia para la inclusión escolar; Verificar los principales actores involucrados en las actividades de logopedia Para apoyar la investigación fue necesario realizar una revisión bibliográfica, analizando varias teorías sobre las formas en que la logopedia puede contribuir al mejor desarrollo en la educación regular de los estudiantes con necesidades especiales. Las fuentes de investigación fueron artículos científicos, monografías, disertaciones, libros y consultas en sitios electrónicos (internet), destacando Scielo, Pubmed y Medline. Se concluyó con esta investigación que la logopedia es de suma importancia en el aporte de una educación caracterizada de inclusión, junto a equipos multidisciplinares, como los pedagogos, por ejemplo, siempre con el objetivo de una vida más saludable para el alumnado. También se encontró en la investigación, luego del estudio de los marcos teóricos, que toda investigación describe la inclusión de una manera más fundamentada en la teoría, demostrando cómo debe correr la actuación del logopeda en el proceso de inclusión educativa, demostrando las reglas necesarias para su efectividad, cuyos profesionales deben formar parte de un equipo multidisciplinario, sin embargo, no retratan la realidad de la práctica de la inclusión educativa, al no mostrar cómo ha ocurrido realmente el proceso de inclusión, mostrando que los reportes de casos aún son muy escasos sobre el tema. Por ello, considera importante que se desarrollen nuevas investigaciones que demuestren la práctica en educación inclusiva.
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