Retos del proceso de enseñanza-aprendizaje ante la nueva pandemia de coronavirus
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11741Palabras clave:
Instituciones educativas; Educación a distancia; Pandemia.Resumen
Las adaptaciones de la educación debido a la pandemia están afectando a la mitad de los estudiantes del mundo ya que el aprendizaje en línea y a distancia se ha convertido en una nueva rutina para algunos, sin embargo, señala obstáculos considerables, ya que no todos los estudiantes tienen acceso. El objetivo fue describir los impactos de la nueva pandemia de coronavirus en el proceso de acceso a la enseñanza-aprendizaje. Estudio bibliográfico del tipo revisión integradora, se utilizaron las bases de datos Science Direct, Virtual Health Library (BVS), Pub Med y Scientific Electronic Library Online (Scielo), los descriptores utilizados fueron: “Instituciones educativas”, “Educación a distancia” y “Pandemia”. Los criterios de exclusión fueron: artículos científicos con solo resúmenes disponibles, publicaciones duplicadas y aquellos que no encajaban dentro de la propuesta ofrecida para el tema y/o estaban fuera del marco temporal. Se encontraron 1125 artículos, luego de la exclusión de hallazgos duplicados e incompletos, se restringió a 383 trabajos, estos fueron analizados en cuanto a su relación con la temática y al final se limitaron a 9 artículos, tomando en cuenta aquellos que tenían los descriptores incluidos en tema y / o resumen. El COVID-19 trajo consigo varios trastornos, como el cierre total o parcial de instituciones educativas a causa de la pandemia, que está afectando a 890 millones de estudiantes en 114 países. Los impactos de la nueva pandemia de Coronavirus en la educación han llevado a muchos cambios repentinos en la rutina de los estudiantes, estudiantes que trabajan, maestros de aula e instructores de práctica de campo.
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