Juntas Humanitarias, Universidad y Políticas Públicas: un camino hacia una educación liberadora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.12032Palabras clave:
Derechos humanos; Desafíos; Educación; Políticas; Público; Universidad.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar algunos conceptos sobre políticas públicas de acceso a la educación de acuerdo con los artículos propuestos inicialmente en la Declaración Universal de Derechos Humanos y hoy, luego de 70 años de aprobación por la DUDH. Diferenciar los conceptos de Educación para los Derechos Humanos a la luz de estudios de algunos autores. La Universidad también se destaca como un lugar privilegiado de formación e información para estudiantes y futuros profesionales, con claras predicciones en las políticas públicas de Educación en Derechos Humanos en la Educación Superior. Y finalmente, ver cómo son las acciones programáticas para la educación en derechos humanos en las IES (Instituciones de Educación Superior) en las que el escenario es propicio para la discusión de estas políticas, reflejado y confirmado de acuerdo con el PNDH (Plan Nacional de Derechos Humanos). , Programa del Gobierno Federal creado a partir del art. 84, inciso IV, de la Constitución, mediante Decreto No. 1904 de 13 de mayo de 1996, "que contiene un diagnóstico de la situación de estos derechos en el país y las medidas para su defensa y promoción; y de acuerdo con el PNEDH (Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos), como resultado del compromiso del Estado con la realización de los derechos humanos y una construcción histórica de la sociedad civil organizada.
Citas
Alves, J. A. L. (2005). Os direitos humanos na pós-modernidade. Perspectiva.
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70.
Bordieu, P. (1983). A juventude é apenas uma palavra. In: Bordieu, Pierre. Questões de Sociologia. Marco Zero. 112-121.
Bobbio, N. (2004). A era dos direitos. Elsevier.
Bobbio, N., & Matteucci, N. P. G. (1998). Dicionário de Política. Editora Universidade de Brasília
Bobbio, N. (1987). Estado, governo, sociedade: para uma teoria geral da política. (2a ed.), Paz & Terra.
Brasil. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
Brasil. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: 2007. Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministério da Educação, Ministério da Justiça, UNESCO, 2007. http://portal.mj.gov.br/sedh/edh/pnedhpor.pdf
Brasil. Senado Federal. Direitos Humanos: atos internacionais e normas correlatas. Coordenação de edições técnicas. (4a ed.), Brasília, 2013.
Chauí, M. Santos, B. de S. (2013). Direitos Humanos, democracia e desenvolvimento. Cortez.
Comparato, F. K. (2013). A afirmação histórica dos direitos humanos. (8a ed.), Saraiva.
Conceição, M. M. (2012). Os empresários do lixo; um paradoxo da modernidade. (2a ed.), editora Átomo Aline.
Creswell, J. W. (2010). Projeto de Pesquisa: método qualitativo, quantitativo e misto. Artmed.
Dallari, D. de A. (2002). Direitos Humanos e Cidadania. Editora Moderna.
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789. http://pfdc.pgr.mpf.mp.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/direitos-uhmanos/declar_dir_homem_cidadao.pdf.
Dewey, J. (1979). Educação e Democracia.
Dias, A. A. (2010). Da educação como direito humano aos direitos humanos como princípio educativo. In: Educação em Direitos Humanos: Fundamentos teórico-metodológicos. Silveira, Rosa Maria Godoy, et al. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB.
Estêvão, C. V. Democracia, Direitos Humanos e Educação: Para uma perspectiva crítica de educação para os direitos humanos. Rev. Lusófona de Educação. (17). http://www.scielo.gpeari.mctes.pt/scielo.php?script=sciarttext&pid=S1645-72502011000100002&lng=pt&nrm=iso
Estêvão, C. V. Futuros educadores: a nebulosa conexão do mercado e da ágora no nível dos direitos humanos e da justiça: encruzilhadas do Ensino Superior. In: Caliman, Geraldo (Org.). Direitos humanos na pedagogia do amanhã. Brasília: UNESCO, 2014.
Feitosa, M. L. P. de A. M. O Currículo de Direitos Humanos no Ensino Superior e na Pós-Graduação. Revista Eletrônica Espaço do currículo, João Pessoa-PB, ano 1, nº. 2.. http://www.aepppc.org.br/revista/.
Franco, M. L. (2008) Análise de conteúdo. Liber Livro.
Freire, P. (1997) Pedagogia da Autonomia. Paz e Terra.
Gatti, B. (2012). Grupo focal na pesquisa em ciências sociais e humanas. Liber Livro
Gil, A. C. (2010). Métodos e técnicas de pesquisa social. Atlas,
Gorczevski, C. (2009). Direitos humanos, educação e cidadania: conhecer, educar, praticar. Edunisc
Gorczevski, C., & Martín, N. B. (2015). Educar para os Direitos Humanos: considerações, obstáculos, propostas. Editora Atlas,
Konrad, L. R.; & Gorczevski, C. (2013). A Educação e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: Efetivando os Direitos Fundamentais no Brasil. Revista do Direito UNISC, Santa Cruz do Sul, RS, (39).
Novaes, R. A velocidade da informação e os desafios para a juventude. In: Cândido, A. G. (Org.). Juventude: Possibilidades e limites. Brasília: UNESCO: UCB, 2011.
Nóvoa, A. Formação de professores e profissão docente. Dom Quixote (1992).
Organização Das Nações Unidas (ONU). Declaração Universal dos Direitos Humanos. Paris, 10 de dezembro de 1948. <http://www.onu.org.br/img/2014/09/DUDH.pdf>.
Piovesan, F. (2010). Direitos humanos e direito constitucional internacional. (11a ed.) Saraiva.
Ruiz, C. M. M. B. (2010). Os direitos humanos como direitos do outro. In: Ferreira, L. de F. G., Zenaide, M. de N. T.; & Pequeno, M. (Orgs.). Direitos humanos na educação superior. Subsídios para a educação em direitos humanos na filosofia. Editora Universitária UFPB.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Robson Montegomeri Ribeiro Lustoza; Helenice Aparecida de Oliveira; Alessandro Resende da Silva; Márcio Magera Conceição
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
