Investigación sobre las percepciones y estrategias adoptadas por docentes argentinos para abordar el tema “salud” en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.12049Palabras clave:
Entrenamiento en curso; Educación; Tecnologías digitales.Resumen
Objetivo: investigar los conceptos de “Salud” y las estrategias que utilizan los docentes para el trabajo sobre salud en la escuela. Metodología: se trata de una investigación cualitativa realizada con profesores de habla portuguesa de la provincia de Corrientes / Argentina. Las actividades se dividieron en etapas: i) aplicación de un cuestionario inicial; ii) formación docente; y iii) reaplicación del cuestionario inicial. Esta investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, bajo el Certificado de Presentación de Apreciación Ética 19717619.1.0000.5347. Resultados: participaron 51 docentes, con una edad promedio de 41 años. Se pudo observar que, luego de la capacitación, los docentes expandieron sus conceptos de salud, comenzando a considerar otros aspectos además del concepto puramente biomédico. Los profesores también calificaron la formación como buena / excelente. Consideraciones finales: la capacitación permitió a los docentes ampliar sus conceptos de salud y descubrir nuevas posibilidades para abordar este tema en el aula. Se sugiere que se realicen más investigaciones como esta en diferentes países, especialmente en los del MERCOSUR.
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