Aprender del Examen Psíquico a través de metodologías de enseñanza lúdica: Informe de experiencia

Resumen

Introducción: el examen mental es una herramienta fundamental para la valoración psíquica del paciente y la investigación de posibles trastornos. Por ello, la formación e instrucción eficaz de los estudiantes de medicina y de los profesionales de la salud en general es fundamental para que el examen mental se realice correctamente. En este sentido, el aprendizaje del examen mental a través de metodologías de aprendizaje lúdico es factible en la enseñanza de la semiología psiquiátrica. Métodos: se utilizó la metodología de aprendizaje activo tipo aula invertida, es decir, un método mediante el cual los estudiantes adquieren conocimientos previos para sus estudios, a partir de una experiencia, ya sea a través de un video o alguna otra forma de arte (por ejemplo, una obra de teatro); por lo tanto, pudieron compartir conocimientos entre sus colegas académicos y el profesor. Informe de experiencia: la enseñanza del examen psíquico se expone, de manera lúdica, a través de diversos géneros artísticos, como la música, la poesía, las crónicas y la obra de teatro. Resultados: se abordaron adecuadamente los objetivos educativos, teniendo los estudiantes de medicina la capacidad, destreza y competencia no solo para transmitir los conocimientos adquiridos, sino también para aplicarlos en la realización de obras teatrales y mesas redondas realizadas después de las presentaciones. No obstante, los temas a trabajar se pudieron anticipar con los videos y la música, favoreciendo así un aprendizaje más significativo. Conclusión: la enseñanza del examen del estado mental, a través de metodologías lúdicas, en el contexto de la semiología psiquiátrica, favorece una alternativa eficaz en la asimilación de contenidos y fijación de conocimientos.