Reconstrucción Histórica de una Institución de Educación Infantil: legislación y realidad
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1208Palabras clave:
Historia de la Educación; Educación Infantil; Municipalización.Resumen
La historia de la educación infantil es relativamente reciente en Brasil, datando de finales del siglo XIX y asumiendo un carácter asistencialista. El objetivo del presente estudio es reconstruir el objetivo del presente estudio, que consiste en el desarrollo de las actividades de investigación y desarrollo en el ámbito de la educación, la historia del Centro Municipal de Educación Infantil Profesora Libia Medeiros a través de fuentes documentales y bibliográficas. En lo que se refiere a la metodología utilizada, se puede decir que ésta es una investigación cualitativa, que adoptó como procedimientos metodológicos el análisis de fuente documental y bibliográfica. Entre los referenciales teóricos y documentales utilizados se encuentran, Abramovich y Majskop (1995); Arroyo (1994) Barbosa y Horn (2001), Craidy y kaercher (2001); Ley N° 9.394/96; Resolución 002 del 20 de mayo de 2008; Decreto N° 9.375/11 y el proyecto político pedagógico de la CMEI (2017), entre otros. Por último, el estudio evidenció que la creación legal del CMEI fue un proceso que ocurrió de forma gradual, percibiendo cambios en cuanto a la funcionalidad así como la finalidad de la educación ofrecida. El CMEI profesora Libia Medeiros experimentó cambios significativos, que lo llevaron de la condición de guardería a la CMEI, convirtiéndose en una institución preocupada por el desarrollo integral del niño y la indisociación del cuidar, educar y jugar, dejando de entenderse la educación en la primera infancia como asistencialista.
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