El Catálogo de Tesis y Disertaciones como fuente para estudios bibliométricos del campo de la Educación Profesional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1210Palabras clave:
Educación Profesional; Bibliometría; Campo científico.Resumen
Esta búsqueda demuestra cómo pueden ser realizados estudios bibliométricos a partir del Catálogo de Tesis y Disertaciones (CTD), de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), con ayuda de Software Iramuteq. Se caracteriza por un enfoque descriptivo, con la utilización de los principios de colección datos – una acción previamente planificada, en consonancia con el análisis documental y las orientaciones estadísticas para la representación cuantitativa. Se resalta en los directores teóricos de Bardin (1977), Bourdieu (1994), Vanti (2002), Vieira (2008), entre otros. Se utiliza para la sistematización de los datos no estructurados el Software Libre Iramuteq, que vislumbra demonstrar las recurrencias y las relaciones entre las Expresiones de Búsqueda. Se pretende representar un procedimiento de características aplicables en la elaboración de estudios bibliométricos para la Educación Profesional. Este campo se configura en el diálogo entre la educación y el trabajo. Presenta Programas de Post-Grado stricto sensu, regulados por la CAPES, la cual se utiliza de la Plataforma Sucupira, compuesta por la agregación de herramientas de colección de datos y de control gerencial-operacional para el seguimiento de las actividades de los programas. Entre estos, el Catálogo de Tesis y Disertaciones (CTD), el cual tiene la finalidad de diseminar informaciones acerca de las producciones defendidas en los cursos de maestría y doctorados reconocidos, presentando los resúmenes y la referencia de las obras. Se concluye que, además de pertinente y viable, el procedimiento utilizado demostró un sesgo de elaboración de investigaciones bibliometricas de la Educación Profesional. La reunión de las disertaciones y tesis en la plataforma y destaque permitió recuperar las producciones científicas y la creación de un panorama del campo científico del Área de la Educación Profesional.
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