Los principales enfoques para el surdo: y la valorización de la cultura de los surdos

Resumen

La presente investigación, basada en análisis bibliográfico, investigó los principales abordajes de enseñanza del sordo y la valorización de la cultura de los sordos. El Oralismo, la Comunicación total y el Bilingüismo son los enfoques de enseñanza que más influenciaron y aún influyen en la concepción sobre el sujeto sordo, la lengua de signos y la cultura sorda. En el enfoque oralista el foco era hacer los estudiantes a oralizar, haciéndolos parecidos a los oyentes. La lengua de signos estaba terminantemente prohibida. Las aulas eran un espacio de habilitación / rehabilitación para la adquisición del habla y lectura labial, habiendo poco enseñanza de contenido escolar. El fracaso educativo ocasionado por el uso de este método generó descontento y consecuentemente apertura para el surgimiento del método conocido como Comunicación Total. En este enfoque el estudiante era estimulado a hacer uso de gestos, mímicas, lenguas de señales, oralizar, de audífonos. Incluso si se apreciaba la comunicación de estos sujetos, el uso de dicho método no fue suficiente para revertir el fracaso educativo de los estudiantes sordos. Fue a partir de esos resultados que las investigaciones sobre la lengua de signos se fueron consolidando y dando origen a un nuevo enfoque de enseñanza conocido como Bilingüismo. Este enfoque defiende que la lengua de signos es la primera lengua del sordo y su adquisición indispensable para la construcción de la identidad de ese sujeto. De esta forma estas discusiones tienen como objetivo general presentar los principales abordajes de enseñanza orientados en la educación del sordo y que trabajan en la valorización de la cultura de esos sujetos.