Efectividad de propuesta formativa para docentes públicos y privados sobre avulsión dental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13086Palabras clave:
Avulsión dental; Reimplantación dental; Comunicación interdisciplinar.Resumen
La avulsión del diente es el desplazamiento del diente de su alvéolo. Tiene una mayor prevalencia entre los 7 y los 12 años, siendo la reimplantación dental el mejor enfoque para un buen pronóstico. La adecuada gestión de los docentes en las escuelas es de suma importancia, sin embargo, en general, no se ejecuta adecuadamente por falta de conocimiento. Objetivo: Evaluar el nivel de conocimientos, antes y después de la formación, de docentes públicos y privados, sobre el correcto manejo de la avulsión dental. Material y métodos: Ensayo comunitario con educadores de colegios públicos y privados. Se aplicó un formulario a 64 docentes de cada red y, posteriormente, se realizó su formación. Después de un mes, hubo una reevaluación de los maestros ya capacitados. Los datos se ingresaron en la hoja de cálculo EXCEL y el programa para la obtención de cálculos estadísticos fue el SPSS en versión 23. Resultados: Solo el 3.1% de los docentes de escuelas públicas y el 15.6% de la red privada ya habían recibido orientación en trauma dental alveolar. En la primera evaluación, la pregunta de dónde llevar al estudiante con un diente avulsionado mostró una diferencia significativa entre los dos grupos de educadores. En cuanto a la mejor forma de almacenar el diente, solo el 5,5% eligió “leche”, mostrando un conocimiento insuficiente sobre el tema. Después de la capacitación, hubo un aumento en el conocimiento y la seguridad para un correcto manejo, donde el 51,6% comenzó a sentirse capaz de realizar la reimplantación dental. Conclusión: No hubo conocimiento suficiente, principalmente en la red pública. Sin embargo, hubo una mejora en las tasas después de la formación, mostrando la importancia del trabajo multidisciplinar entre odontólogos y educadores.
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