Género, sexualidad y diversidad en la escuela: resultados de un proyecto de investigación desarrollado en el Ifnmg, Campus Salinas

Autores/as

  • Thiago José Francisco Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
  • Santina Aparecida Ferreira Mendes Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
  • Ana Clara Gonçalves Alves de Meira Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i9.1323

Palabras clave:

Género; Diversidad; Sexualidad.

Resumen

Género, sexualidad y diversidad en la escuela todavía son conceptos que parecen alejados de la realidad, produciendo situaciones de exclusión y prejuicio en el ambiente escolar. Asimismo, el objetivo de este artículo es identificar y analizar creencias y percepciones de los profesores y de las profesoras del Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Salinas, acerca de las cuestiones de género y sexualidade. Para eso, nos basamos en los resultados de un proyecto de investigación que analizó las concepciones de los docentes de ese campus sobre tales conceptos. El abordaje metodológico fue por medio del análisis cuali-cuantitativo. Para la recolección de datos, fueron aplicados cuestionarios interactivos a todos los docentes del campus referido. En virtud de ello, los resultados evidencian que la mayoría de los docentes no reciben informaciones sobre cómo tratar esas cuestiones, lo que demuestra la necesidad de que se construya una práctica pedagógica incluyente y multidimensional. Luego, ceemos que la investigación ha contribuido tanto para enseñar la importancia de ese tema como para identificar los prejuicios y las prácticas de discriminación respecto a la diversidad sexual y de género que hay en el espacio educativo.

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Publicado

27/06/2019

Cómo citar

FRANCISCO, T. J.; MENDES, S. A. F.; MEIRA, A. C. G. A. de. Género, sexualidad y diversidad en la escuela: resultados de un proyecto de investigación desarrollado en el Ifnmg, Campus Salinas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 9, p. e42891323, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i9.1323. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1323. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

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