Afectos positivos y negativos en estudiantes de licenciatura en Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13506Palabras clave:
Enfermería; Estudiantes de enfermería; Educación universitaria; Emociones.Resumen
Objetivo: comprender los afectos positivos y negativos que experimentan los estudiantes de licenciatura en enfermería. Métodos: se trata de un estudio transversal, epidemiológico, cuantitativo, con 59 estudiantes de licenciatura en enfermería, matriculados en una institución de educación superior de una ciudad del centro-oeste del estado de São Paulo. Los datos fueron recolectados entre los meses de septiembre y octubre de 2018, a través de un cuestionario semiestructurado, elaborado por los autores, para caracterizar a los participantes en cuanto a las variables sociodemográficas y la aplicación de la Escala de Afectos Positivos y Negativos. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y análisis ANOVA inferencial con un factor, con la intensidad de experimentación de cada afecto como variable dependiente y las variables sociodemográficas como predictoras. El nivel de significancia adoptado para los análisis de este estudio fue p <0.05. Resultados: Los participantes presentaron un promedio general de 4.3 y una moda de 3.8 para la intensidad de afectos positivos, y una media general de 3.4 y una moda de 3.2 para la intensidad de afectos negativos. En el análisis de afectos positivos, hubo mayor intensidad de afectos positivos en heterosexuales (p = 0,012); presencia de hijos (p = 0,035); y ausencia de trastornos mentales (p = 0,006). Los afectos negativos mostraron una mayor intensidad de afectos negativos en presencia de trastornos mentales (p = 0,003). Consideraciones finales: Los afectos positivos están más presentes que los negativos en los estudiantes de enfermería. Esta situación puede estar relacionada con sentimientos de entusiasmo, realización y expectativas sobre el futuro y la mejora en las condiciones de vida soñadas al ingresar a la educación superior.
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