Políticas de democratización de la enseñanza superior en Brasil un análisis acerca de las cuotas y de la asistencia estudiantil

Resumen

El presente artículo tiene como fundamento presentar los desafíos de la democratización de la enseñanza superior en Brasil relacionado a las políticas de cuotas implementadas a través de la ley 12.711 / 2012 y como las políticas de asistencia estudiantil, a través del Decreto nº 7.234 / 2010, referente al Plan Nacional de Asistencia Estudiantes - PNAES vienen a colaborar con la permanencia de estos alumnos en la enseñanza media y superior de las Universidades e Institutos federales. Se percibió que las políticas de cuotas en su implantación tuvieron diversos desafíos. Entre los que fueron contra tales políticas el argumento fue que el rendimiento académico de esas instituciones iban a disminuir y que habrían segregación de los cotitas. Entre los argumentos favorables sería el aumento de personas pertenecientes a grupos minoritarios como, los negros, pardos e indígenas y de diferentes clases sociales, lo que proporcionaría una mayor aculturación del ambiente universitario. Por medio de una investigación cualitativa de carácter exploratorio, se concluye que las políticas de cuotas, asociadas a una política de asistencia estudiantil consistente, permiten a los alumnos no sólo su permanencia en las universidades e institutos federales, como su conclusión de modo satisfactorio. Sin embargo, los desafíos son grandes, más percibimos que las dos están intrínsecamente interconectadas. A partir de lo expuesto, consideramos de fundamental importancia la asociación de tales políticas, pues de esa forma podríamos posibilitar de manera efectiva la permanencia de los estudiantes, en el ambiente educativo superior, la conclusión, así como las transformaciones esperadas por las acciones afirmativas de las cuotas, como inserción social y se abre la discusión sobre discriminación social, asunto poco discutido en nuestra sociedad.