La educación como práctica de la cultura en la Amazonía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13605

Palabras clave:

Ensenãnza; Educación; Cultura; Amazonía; Práctica.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre cuestiones sobre educación y cultura en la Amazonía, bajo un sesgo antropológico e interdisciplinario.  Este es un estudio bibliográfico. En este sentido, la propuesta es pensar en la educación y la cultura como dimensiones del proceso social, considerando el surgimiento de las nuevas tecnologías y sus interacciones con las culturas locales y globales actuales. La reflexión aquí expuesta, al mismo tiempo, tiene como objetivo pensar en el papel de la educación institucional y la educación popular en el contexto de las relaciones sociales que permean escuela-sociedad / docentes-alumnos. Así, las lecturas de un enfoque interdisciplinario, brindaron una aproximación a la vida cotidiana de la escuela amazónica y sus interacciones en medio de situaciones que involucran procesos educativos y sus transformaciones en el mundo globalizado.

Biografía del autor/a

Laura Belém Pereira, Universidade Federal do Amazonas

Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa e Respectiva Literatura pela Faculdade do Grupo UNIASSELVI (2010) e especialização em Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura. Professora - Secretaria de Educação e Qualidade de Ensino. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura. Atualmente mestranda do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas-UFAM. Membro do Núcleo de Estudos de Linguagem da Amazônia- NEL- AMAZÔNIA/CNPQ.

Cassandra Augusta Rodrigues Nascimento, Universidade Federal do Amazonas

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas. Especialização em Docência Superior. Pedagoga da Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação. Atualmente é Mestranda do Programa de Pós - Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas ( UFAM )com ênfase em Processos Educativos e Identidades Amazônicas. ORCID: 0000-0003-1520-6282. Membro do Núcleo de Estudos de Linguagem da Amazônia- NEL- AMAZÕNIA/CNPQ.

Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel, Universidade Federal do Amazonas

Possui graduação em Letras e Artes pela Universidade Federal do Pará (1972), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1977) e doutorado em Ciências Sociais (Antropologia) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1994). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal do Amazonas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Antropologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: educação indígena, educação amazônica, educação e cultura, educação e meio ambiente e identidade étnica. 

Hellen Cristina Picanço Simas, Universidade Federal do Amazonas

Professora Adjunto IV da Universidade Federal do Amazonas. Possui doutorado em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (2013); mestrado em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (2009); graduação em Letras pela Universidade Federal do Amazonas (2006). Líder do Núcleo de Estudos de Linguagens da Amazônia (Nel-Amazônia/CNPq). Membro do programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas. Estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal Fluminense - UFF. Foi membro titular da Câmara de Assessoramento Científico FAPEAM (2015-2016). Atualmente desenvolve pesquisa relacionada ao português indígena Sateré-Mawé do Baixo Amazonas, além de estudos vinculados às áreas de Linguística Indígena e Linguística Aplicada com ênfase nos seguintes temas: educação escolar indígena, política linguística, bilinguismo, gêneros textuais, letramento, ensino aprendizagem da escrita e da leitura, produção textual, ensino de línguas e sobre gêneros textuais jornalísticos na perspectiva bakhtiniana e pecheutiana.

Reinaldo Oliveira Menezes, Universidade Federal do Amazonas

Assistente Social. Doutorando em Educação pelo PPGE/UFAM. Mestre em Educação (2020) e Especialista em Ensino de Filosofia para o Ensino Médio (2019), ambas pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Graduando em Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Tem experiência na área de Serviço Social, Educação e Filosofia, com ênfase em Serviço Social, Educação e Ensino de Filosofia

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Publicado

22/03/2021

Cómo citar

PEREIRA, L. B.; NASCIMENTO, C. A. R. .; WEIGEL, V. A. C. de M. .; SIMAS, H. C. P. .; MENEZES, R. O. . La educación como práctica de la cultura en la Amazonía. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 3, p. e46010313605, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i3.13605. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/13605. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 3

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2021 Laura Belém Pereira; Cassandra Augusta Rodrigues Nascimento; Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel; Hellen Cristina Picanço Simas; Reinaldo Oliveira Menezes

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