Construcción y validación de podcast con contenido educativo en salud con participación activa de estudiantes de enfermeira
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13646Palabras clave:
Podcast; Validación; Participación activa; Ensenãnza.Resumen
Objetivo: Describir la construcción y validación de un podcast educativo en salud con la participación activa de estudiantes de enfermería. Método: Estudio metodológico desarrollado en dos etapas. En una primera etapa se construyó un podcast educativo con estudiantes de enfermería. Utilización del género teatral radiofónico para la promoción de la salud en la lepra. En el segundo, el podcast fue sometido a validación de contenido por 22 jueces expertos multidisciplinarios en las áreas de salud, comunicación, educación y tecnología educativa. Los datos se analizaron mediante el software SPSS® Statistics, versión 20.0, con el cálculo del Índice de Validez de Contenido I-IVC. Resultados: El CVI estuvo por encima de 0,80 y la concordancia fue satisfactoria en la mayoría de los ítems. En cuanto a la relevancia, 25 de los 30 ítems tenían I-CVI por encima de 0,80 entre los jueces, considerándolo apto para su uso en acciones de educación en salud. Los cinco elementos por debajo de 0,80 se cambiaron, como se sugirió. Consideraciones finales: La construcción y validación del podcast educativo de manera participativa permitió a los estudiantes descubrir una herramienta educativa en formato de audio, y el juego de radio como una forma lúdica de acercar contenidos educativos, permitiéndoles visualizar que es posible elaborar y difundir contenidos educativos basados en la dialogicidad, en los que los distintos actores involucrados son protagonistas en la producción y difusión de contenidos.
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