Educacion Interprofesional en Programas de Residencia Multiprofesional en Salud en Brasil: Una revisa integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13655Palabras clave:
Educación interprofesional; Equipo de Asistencia al Paciente; Servicios de Integración de Enseñanza-Cuidado; Escuela de internado no médico.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar el escenario actual de la educación interprofesional en Residencias Multiprofesionales en Brasil, en cuanto a los desafíos, estrategias de operacionalización e impactos de las prácticas colaborativas en el proceso de trabajo de los equipos de salud multiprofesionales. Se llevó a cabo una revisión integradora del carácter descriptivo y del enfoque cualitativo, basada en el análisis de los artículos publicados entre 2015 y 2020, en la Biblioteca Virtual de Salud. Los resultados mostraron que la educación interprofesional enfrenta varios desafíos de operacionalización en Brasil, desde la implementación de nuevas directrices en los planes de estudios de cursos de salud hasta prácticas profesionales caracterizadas por la represión de los cambios y el mantenimiento del modelo de atención tradicional, entre otros cruces. Fue posible concluir que las prácticas colaborativas que son posibles gracias a los programas de residencia multiprofesional en salud contribuyen al desarrollo de una conciencia holística de cada profesional que forma parte de los equipos multidisciplinares residentes, ya que revelan un conocimiento integral y se complementan en el contexto de la educación interprofesional, favoreciendo la integralidad de la atención.
Citas
Adolpho, C. V. T., Dias, I. M. A. V., Aveiro, M. C. & Vasconcelos, C. F. de. (2015). A Percepção do Usuário sobre a Abordagem de uma Equipe de Residentes Multiprofissionais. Saúde debate, 39 (107), 1117-1126. doi.org/10.1590/0103-110420161070517.
Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal. https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/51
/CF88LivroEC912016.pdf.
Brasil. (1990). Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8080.htm.
Brasil. (2007). Portaria Interministerial nº 45, de 12 de janeiro de 2007. http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/residencia/portaria_45_2007.pdf.
Cardoso, A. C., Corralo, D. J., Krahl, M. & Alves, L. P. (2015). O Estímulo à Prática da Interprofissionalidade e do Multiprofissionalismo: a extensão universitária como uma estratégia para a educação interprofissional. Revista da Abeno, 15(2), 12-19. http://revodonto.bvsalud.org/pdf/abeno/v15n2/a03v15n2.
pdf.
Casanova, I. A., Batista, N. A., & Ruiz-Moreno, L. Formação para o Trabalho em Equipe na Residência Multiprofissional em Saúde. ABCS Health Sci, 40(3), 229-233. http://files.bvs.br/upload/S/23184965/2016/v40n3/a5351.pdf.
Casanova, I. A., Batista, N. A., & Ruiz-Moreno, L. (2018). A Educação Interprofissional e a prática compartilhada em programas de residência multiprofissional em Saúde. Interface, 22, 1325-1337. doi.org/10.1590/1807-57622017.0186.
Conselho Nacional de Educação & Câmara de Educação Superior. (2002). Resolução CNE/CES n.º 6 de 19 de fevereiro de 2002. Diário Oficial da União: Seção 1, 12. http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES062002.pdf.
Costa, A. C. S., & Azevedo, C. C. d. (2016). A Integração ensino-serviço e a residência multiprofissional em saúde: um relato de experiência numa Unidade Básica de Saúde. Tempus, 10(4), 265-282. https://www. tempusactas.unb.br/index.php/tempus/article/view/2013.
Costa, M. V. d. (2016). A educação interprofissional no contexto brasileiro: algumas reflexões. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 20(56), 197-198. doi.org/10.1590/1807-57622015.0311.
Dominguez, B. (2020). Alerta global: novo coronavírus é a sexta emergência em saúde pública de importância internacional declarada pela OMS. RADIS: Comunicação e Saúde, (210), 14-21. https://www.arca.fiocruz.br/ bitstream/icict/40590/2/Radis210BrunoDominguez.pdf.
Köche, J.C. (2011). Fundamentos de metodologia científica. Petrópolis: Vozes.
Lago, L. P. d. M., Matumoto, S., Silva, S. S. d., Mestriner, S. F., & Mishima, S. M. (2018). A Análise de práticas profissionais como dispositivo para a formação na residência multiprofissional. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 22(Supl. 2), 1625-1634. doi.org/10.1590/1807-57622017.0687.
Lewgoy, A., Kuplich, N., Machado, R., Faber, T., & Fagundes, M. (2019). A perspectiva interprofissional na residência integrada multiprofissional em saúde hospitalar. Clinical & Biomedical Research, 39(1). https://seer.ufrgs.br/hcpa/article/view/87747.
Mello, A. L., Terra, M. G., Nietsche, E. A., Siqueira, D. F., Canabarro, J. L., & Amemann, C. T. (2018). Formação de residentes multiprofissionais em saúde: limites e contribuições para a integração ensino-serviço. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, 27(8), e25017. doi.org/10.19175/recom.v8i0.2567.
Mendes, L. Z., & Gomes, A. Q. (2018). A saúde como direito fundamental no Brasil: da reforma sanitária à implementação do SUS. Revista Digital Estudios Historicos, (20), 13. http://estudioshistoricos.org/20/eh2013.pdf.
Mendes, K. D. S., Silveira, R. C. d. C. P., & Galvão, C. M. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto Enfermagem, 17(4), 758-764. https://scielo.br/pdf/tce/v17n4/18.pdf
Menicucci, T. M. G. (2014). História da reforma sanitária brasileira e do Sistema Único de Saúde: mudanças, continuidades e a agenda atual. História, Ciência e Saúde, 21(1), 77-92. https://www.scielo.br/pdf/hcsm/v21n1/0104-5970-hcsm-21-1-00077.pdf
Miranda Neto, M. V. d., Leonello, V. M., & Oliveira, M. A. d. C. (2015). Residências multiprofissionais em saúde: análise documental de projetos político-pedagógicos. Revista Brasileira de Enfermagem, 68(4), 586-593. doi.org/10.1590/0034-7167.2015680403i.
Organização Mundial da Saúde. (2010). Marco para ação em educação interprofissional e prática colaborativa. Genebra: OMS. https://www.paho.org/bra/images/stories/documentos/marco_para_acao.pdf%20.
Paim, J. S. (2008). Reforma sanitária brasileira: contribuição para a compreensão e crítica. Salvador: Edufba; Rio de Janeiro: Fiocruz. https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/10376/1/5555555555.pdf
Paim, J. S., Travassos, C. M. d. R., Almeida, C. M. d., Bahia, L., & Macinko, J. (2011). O sistema de saúde brasileiro: história, avanços e desafios. The Lancet, 377(9779), 11-31. https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/39643
Paiva, M. R. F.; Parente, I. R. B.; & Queiroz, A. H. B. (2016). Metodologias ativas de ensino-aprendizagem: revisão integrativa. Sanare, 15(2),145-153. https://sanare.emnuvens.com.br/sanare/article/view/1049.
Peduzzi, M.; Norman, I. J.; Germani, A. C. C. G.; Silva, J. A. M. d.; & Souza, G. C. d. (2013). Educação Interprofissional: formação de profissionais de saúde para o trabalho em equipe com foco nos usuários. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 47(4), 977-983. doi.org/10.1590/S0080-623420130000400029.
Perego, M. G.; & Batista, N. A. (2016). Aprendizagens compartilhadas na residência multiprofissional em saúde. Tempus, Brasília, 10(4), 39-51. https://www.tempusactas.unb.br/index.php/tempus/article/view/2239
Ribeiro, K. R. B.; & Prado, M. L. (2013). A Prática Educativa dos Preceptores nas Residências em Saúde: um estudo de reflexão. Revista Gaúcha de Enfermagem, Porto Alegre, 35(1), 161-165. doi.org/10.1590/1983-1447.2014.01.43731.
Salvador, A. de S.; Medeiros, C. da S.; Cavalcanti, P. B.; & Carvalho, R. N. d. (2011). Construindo a multiprofissionalidade: um olhar sobre a residência multiprofissional em saúde da família e comunidade. Revista Brasileira de Ciência e Saúde, 15(3), 329-338. https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rbcs/articl
e/view/10834
Souza, M. T.; Silva, M. D. d.; & Carvalho, R. (2010). Revisão integrativa: o que é e como fazer. Revista Einstein, 8(1), 102-106. https://www.scielo.br/pdf/ei
ns/v8n1/pt_1679-4508-eins-8-1-0102.pdf.
Vazquez, D. A. (2016). O plano Temer/Meireles contra o povo: o desmonte social proposto pela PEC 241. Plataforma Política Social, 2016. https://plataformapoliticasocial.com.br/wp-content/uploads/2016/07/DesmonteSocialPlanoTemer.pdf.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Angela Cristina Bulhões do Nascimento; Karini Vieira Menezes de Omena
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
