Históricamente la experiencia: un ensayo sobre sus fundamentos teóricos y metodológicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13882

Palabras clave:

Experiencia; Memoria; Historización; Fundamentos metodológicos.

Resumen

Neste ensaio teórico, nos aproximamos da discussão acerca da “historicização da experiência, a partir das preocupações teóricas e epistêmicas que foram surgindo no decorrer das nossas pesquisas. Retomamos as indagações sobre a categoria experiência como um “termo ausente”, que desenvolvemos tomando Thompson (1981) como referência. Recompomos brevemente a discussão sobre memória e história em Halbwachs (2011) e revisitamos a formulação de “historización de lá experiência”, sustentada por Aróstegui (2004). Depois, incorporamos autores clássicos e contemporâneos para ressaltar que as experiências vividas podem se constituir em importantes materiais para o estudo das implicações dos sujeitos na história, superada sua condição de “evidencias”.

Biografía del autor/a

Cecilia Ángela Odetti, Universidad Nacional del Litoral, UNL, Argentina.

Possui mestrado em MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES CON MENCIÓN EN EDUCA pela Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Argentina(2016). Atualmente é JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS da Universidad Nacional del Litoral. Tem experiência na área de Educação.

Lívia Diana Rocha Magalhães, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Pedagogia (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1992), doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999) com estágio na Universidade Complutense de Madri, Pós-Doutorado em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) com estágio na universidade Complutense de Madri. Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Memória: Linguagem e Sociedade, do Professora convidada do CIFEX/USC (Espanha) desde 2005. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional , atuando principalmente nos seguintes temas: educação, geração e memória geracional, história e história da educação.

Lia Tiriba, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Ciências Políticas e Sociologia pela Universidade Complutense de Madrid. Realizou estudos de Pós-Doutoramento na Universidade de Lisboa (UL) na área de Formação e Educação de Adultos. Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Membro do Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação- Neddate (UFF) e do Grupo THESE - Projetos Integrados de Pesquisa em Trabalho, História, Educação e Saúde (UFF/UERJ/FIOCRUZ). Editora da Revista Trabalho Necessário e membro do Conselho Científico do GT (09) Trabalho e Educação da ANPEd. Investiga as relações históricas entre trabalho e educação, culturas do trabalho, experiência do trabalho, economia popular solidária, trabalho associado e formas não capitalistas de produção da existência.

Citas

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Publicado

01/04/2021

Cómo citar

ODETTI, C. Ángela .; MAGALHÃES, L. D. R. .; TIRIBA, L. . Históricamente la experiencia: un ensayo sobre sus fundamentos teóricos y metodológicos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 4, p. e9810413882, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i4.13882. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/13882. Acesso em: 8 ene. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 4

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2021 Cecilia Ángela Odetti; Lívia Diana Rocha Magalhães; Lia Tiriba

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