Pasantía supervisada en biología: Una experiencia en una escuela pública en Teresina-PI
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13897Palabras clave:
Maestro; Coexistencia; Pasantía supervisada; Teoría / Práctica.Resumen
La pasantía docente supervisada es de gran importancia para el licenciatario, convirtiéndose en una oportunidad para tener contacto con su futuro entorno laboral. La construcción de la identidad del docente no puede ni debe ser considerada solo por los conocimientos teóricos adquiridos durante su formación, siendo la pasantía docente la culminación del proceso de formación inicial del docente. En este sentido, el propósito de este trabajo es informar, las experiencias vividas por los estudiantes de pregrado en la etapa de docencia supervisada en biología, y sus aportes a la formación docente. Durante la convivencia se analizaron puntos importantes para la formación de un buen profesional, como la postura del docente y la capacidad de identificar las necesidades de los alumnos y de la clase en su conjunto. La pasantía es un proceso importante e indispensable para la formación del profesorado. Permitió la asimilación de la teoría y la práctica, porque a través de ella el licenciatario experimentó los conflictos y las dificultades que enfrentaba en el aula. Con la pasantía, el futuro profesional pudo conocer la dinámica de la escuela, el proceso de planificación y realización de clases, el comportamiento de los estudiantes en el aula y el día a día de la profesión. Así, se hizo evidente que este momento es de fundamental importancia para el futuro docente.
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