La importancia de la Educación Física en la educación secundaria integrada: la concepción docente en el Campus Canindé IFCE
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i12.1392Palabras clave:
Educación secundaria integrada; Educación Física; ProfesorResumen
El presente artículo pretende analizar las concepciones de la enseñanza sobre la importancia que atribuyen a la disciplina de la Educación Física para los estudiantes de secundaria integrados del IFCE, Campus Canindé. La investigación consiste en un recorte de la tesis de maestría desarrollada en el Programa de Postgrado en Educación Profesional y Tecnológica (PROFEPT). Se caracteriza por su investigación cualitativa y exploratoria. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con tres docentes que trabajan en la escuela secundaria integrada en esta institución. Los resultados muestran que los docentes consideran que la Educación Física es importante en el desarrollo general del estudiante, a través de la percepción y la conciencia corporal, así como la relación que se establece en la sociedad, al posicionarse ante las influencias mediáticas presentadas en el estándar corporal no siempre compatible con vida sana. También se señaló que las contribuciones de la disciplina sirven a los estudiantes para promover un estilo de vida activo y saludable, y también existe la posibilidad de acciones profesionales futuras relacionadas con el área de Educación Física.
Ante esto, se considera importante fortalecer la visión pedagógica del docente para reflejar las condiciones de trabajo y las formas en que el cuerpo, las prácticas corporales y el deporte se utilizan como instrumentos para la eficacia de las relaciones de poder y la explotación. , cabe señalar que la educación secundaria integrada tiene como premisa la formación crítica del sujeto ante las estructuras sociales.
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