El libro didáctico de educación física: Reflexiones la luz de la Base Curricular Nacional Común
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13966Palabras clave:
Libro Didáctico; Educación física escolar; Educación del profesorado.Resumen
Históricamente, el componente curricular de Educación Física estuvo alejado de las políticas asociadas a la producción de material didáctico, especialmente en lo que se refiere al Libro Didáctico (LD). La ausencia de este material es motivo de muchos conflictos sobre suimportancia, uno como instrumento que dirige y guía al docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el otro como instrumento que cristaliza la actividad docente. Por tanto, este trabajo cumple con este material, previamente inédito en el ámbito de la Educación Física Escolar. Teniendo como objetivo central analizar los libros de texto de Educación Física para la serie inicial de educación fundamental la luz de la da Base Curricular Nacional Común. Por tanto, tiene un carácter cualitativo de carácter descriptivo bajo un sesgo documental. El análisis de datos utilizó la técnica de análisis de contenido. Los resultados mostraron que la colección “Prácticas Corporales” tiene similitudes con el Currículo Base Común Nacional, sin embargo, en ocasiones, esta aproximación no se hace de forma clara y objetiva, sobre todo cuando pensamos en su uso por un docente polivalente. Sin embargo, en sus actividades, propuestas al final de cada nuevo contenido, inserta, en su mayoría, a los estudiantes en un campo de conocimiento diversificado, principalmente en lo que respecta a su realidad geográfica. Por tanto, es importante destacar que el Libro Didáctico, además de las páginas escritas, necesita complementos, relacionados con la planificación, con las experiencias del docente, con las habilidades desarrolladas y en desarrollo por la clase.
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