En la red del conocimiento: Utilizando la película “Arachnophobia” para mejorar el aprendizaje de Zoología en la Escuela Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14619Palabras clave:
Cine; Arácnidos; Recurso didáctico; Educación; Animales venenosos; Enseñando.Resumen
La zoología es el área de la biología que se ocupa de estudiar la vida de los animales, en relación con sus aspectos taxonómicos, filogenéticos, ecológicos y morfofisiológicos. Dotada de muchos términos, muchos estudiantes consideran que esta área es difícil de contextualizar. Para superar este problema, el presente trabajo tiene como objetivo principal presentar y discutir las potencialidades de la película “Aracnofobia”, así como, presentarla como un recurso didáctico para explorar temas de Zoología con el objetivo de contribuir en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la disciplina de Biología en la escuela secundaria. De esta forma, a través de la película propuesta, el docente podrá trabajar con los alumnos sobre toda la estructura y función de las arañas, así como discutir y problematizar cuestiones sobre animales venenosos e instruir a los alumnos sobre buenas prácticas para evitar accidentes con estos organismos en sus vidas, casas. Otro tema interesante es la oportunidad de acercar información a los estudiantes sobre accidentes con estos animales, hecho que ocurre de manera rutinaria en todo Brasil. Además, esta actividad puede ser un eje integrador para despertar el interés de los estudiantes en temas relacionados con la conservación, la preservación de especies e incluso las relaciones ecológicas de las arañas en el ecosistema.
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