La enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación básica a través de actividades lúdicas: Una revisión de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.14643

Palabras clave:

Ciencias Naturales; Actividades Lúdicas; Educación básica.

Resumen

El objetivo de ese trabajo es discurrir sobre las principales estrategias de enseñanza que vienen siendo utilizadas actualmente para promover una mejora en el rendimiento de aprendizaje de las ciencias naturales (Química, Física y Biología), en alumnos de la educación básica: enseñanza primaria y secundaria, en sustitución de la metodología tradicional de enseñanza. De esa forma, se realizó una investigación bibliográfica tratando de las principales técnicas de enseñanza envolviendo las actividades lúdicas. Estas, han promovido una mejora en el aprendizaje de los estudiantes, desarrollando la motivación para estudiar, la innovación, la sociabilidad y permitiendo que el estudiante consiga internalizar las interrelaciones entre esas disciplinas. Se realizó también una investigación bibliográfica considerando las contribuciones de varios autores en las bases: Base Nacional Común Curricular, Google Académico, SciELO, Youtube, entre otras, buscando a partir de la argumentación de estas evidenciar los beneficios de esas estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los discentes. Los resultados demuestran que la utilización de música, juegos y piezas teatrales promueven una mejora en el aprendizaje estudiantil y estimulan habilidades cognitivas que favorecen la sociabilidad, la motivación y despiertan el interés del alumno con relación al contenido abordado en el aula. A partir de esa revisión, se concluyó que es bastante efectiva la utilización de la ludicidad en el aula en el desarrollo del aprendizaje.

Biografía del autor/a

Silvio Gentil Jacinto Junior, Universidade Estadual do Ceará

Licenciado em Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) em 2013. Especialista em Metodologia do Ensino de Biologia e Química pela Universidade Cândido Mendes (UCAM) em 2016. Mestre em Climatologia e Aplicações nos Países da CPLP e África pela UECE em 2018. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências Naturais na UECE com desenvolvimento de pesquisas na área de Fisiologia Vegetal. Atualmente sou Professor de Ciências na Prefeitura Municipal de Fortaleza e tutor à distância do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual do Ceará - UECE. Atuo, principalmente, nos seguintes temas: fisiologia vegetal, estresse hídrico e catálise biológica.

Eliseu Marlônio Pereira de Lucena, Universidade Estadual do Ceará

Engenheiro Agrônomo pela Universidade Federal do Ceará (1993), Mestre em Fitotecnia (Produção Vegetal) pela Universidade Federal de Viçosa (1995), Doutor em Agronomia (Fitotecnia) pela Universidade Federal do Ceará (2006) e Pós-Doutor em Botânica Aplicada (Plantas Bioativas e Bioprocessos) pela Texas A&M University (2014). Foi Professor Visitante da Universidade Regional do Cariri em 1996. Foi Diretor Regional do Centro de Ensino Tecnológico (CENTEC) do Cariri de 1997 a 2002. Desde 2004 é Professor do Curso de Ciências Biológicas (CCB) do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade Estadual do Ceará (UECE), onde ministra aulas de Botânica e orienta alunos de Iniciação Científica, Monitoria Acadêmica e Trabalhos de Conclusão de Curso, sendo atualmente professor Associado. Foi Coordenador do CCB/CCS de 2009 a 2013. É professor do Curso de Ciências Biológicas EaD da UECE desde 2010. Foi Presidente do 62° Congresso Nacional de Botânica em Fortaleza-CE (2011). É coordenador do Laboratório de Ecofisiologia Vegetal desde 2012. Foi conselheiro do Centro de Ciências da Saúde (CONCEN) de 2007 a 2009, Conselheiro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) de 2009 a 2012, Conselheiro do Conselho Universitário (CONSU) de 2012 a 2018 e novamente Conselheiro do CEPE desde 2018. Em 2013 ingressou como Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Naturais da UECE, orientando alunos de Mestrado e Doutorado. Desenvolve pesquisas sobre Ensino de Botânica, Botânica Aplicada, Etnobotânica, Fisiologia Vegetal, Ecofisiologia Vegetal, Fisiologia de Sementes, Fisiologia Pós-Colheita, Florística, Morfologia Vegetal, Anatomia Vegetal, Plantas Alimentícias Não Convencionais, Plantas Bioativas e Bioprocessos, tendo escrito livros e publicado regularmente estudos em periódicos de circulação nacional e internacional.

Daniela Ribeiro Alves, Universidade Estadual do Ceará

Atualmente é Doutoranda em Ciências Naturais pela Universidade Estadual do Ceará. Possui Doutorado (2019) e Mestrado (2015) em Ciências Veterinárias e Especialização em Bioquímica e Biologia Molecular Aplicada à Área de Saúde (2013) pela mesma instituição. Graduada em Licenciatura Específica em Biologia (2008) pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, possui Graduação em Mecatrônica Industrial (Incompleta - 2013) pelo Instituto Federal do Ceará.Foi Professora da Secretaria de Educação do Ceará e da Prefeitura Municipal de Maracanaú. Tem alguma experiência na área de Química de Produtos Naturais, Bioquímica, Biologia dos Microorganismos e Biologia Molecular. 

Selene Maia de Morais, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Ceará, mestrado em Química Orgânica pela Universidade Federal do Ceará e doutorado em Química - University of London (1991). Fez estágio de Pós-Doutoramento na Universidade de Aveiro (2015). Foi professora da Universidade Federal do Ceará até 1996, na graduação e Pós-graduação, exercendo os cargos de Coordenadora do Curso de Química e Diretora do Laboratório de Produtos Naturais. Atualmente é Professora Titular da Universidade Estadual do Ceará (UECE) e bolsista de produtividade do CNPq. Foi coordenadora do Curso de Química da UECE, participou do Programa de Pós-Graduação em Ciências Fisiológicas e atualmente orienta alunos dos Cursos de Doutorado em Biotecnologia da RENORBIO, do Programa de Pós-Graduação em Ciências Veterinárias e do Mestrado Acadêmico em Recursos Naturais (MARENA). Foi Coordenadora do MARENA e do Doutorado em Biotecnologia da UECE. Participa da Câmara de Pesquisa da FUNCAP, sendo consultora Ad-hoc da FAPEMA e da FAPEPI. Tem experiência na área de Química dos Produtos Naturais, atuando principalmente no isolamento e determinação estrutural de compostos orgânicos naturais e avaliação de suas propriedades biológicas como antioxidante, leishmanicida, antiviral contra o vírus Dengue, antimicrobiana, larvicida contra Aedes aegipty, dentre outras, trabalhando em conjunto com pesquisadores dos Cursos de Medicina Veterinária, Biologia e Medicina. É revisora de vários periódicos nacionais e internacionais.Trabalha também na área de síntese de derivados de produtos naturais e avaliação da relação estrutura x atividade.

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Publicado

26/05/2021

Cómo citar

JACINTO JUNIOR, S. G. .; LUCENA, E. M. P. de; ALVES, D. R. .; MORAIS, S. M. de. La enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación básica a través de actividades lúdicas: Una revisión de la literatura. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 6, p. e16110614643, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i6.14643. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/14643. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 6

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2021 Silvio Gentil Jacinto Junior; Eliseu Marlônio Pereira de Lucena; Daniela Ribeiro Alves; Selene Maia de Morais

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