La dimensión interdisciplinaria en la construcción de la Educación Ambiental: Una propuesta de secuencia didáctico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14808Palabras clave:
Enseñanza de las ciencias; Siguiendo la enseñanza; Educación Ambiental.Resumen
La Educación Ambiental tiene como objetivo aumentar la conciencia y la conciencia ambiental. Este escenario socioeducativo, por tanto, motiva la investigación de las implicaciones que surgen de la relación entre las identidades espaciales locales y el proceso de alfabetización científica en la Enseñanza de las Ciencias, que apunta a la construcción del pensamiento científico, teniendo como principio fundacional la construcción de competencias y habilidades. Conceptos preliminares durante el período escolar de los primeros años de la escuela primaria. Así, el objetivo de este estudio es proponer una secuencia didáctica para desarrollar la Educación Ambiental de manera interdisciplinar. Esta investigación aborda la investigación acción, con un enfoque cualitativo, con el público objetivo de docentes y estudiantes de sexto y séptimo año de una Escuela Pública, en el municipio de Santa María, Rio Grande do Sul, Brasil. La propuesta resultó en un recurso importante para los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que tuvo como objetivo articular los conocimientos curriculares de la escuela con la Educación Ambiental de una manera diferente y apasionante y tiene potencial para ser aplicada en diferentes contextos escolares, siempre teniendo en cuenta que la Las disciplinas están en constante diálogo con otras áreas del conocimiento y, a través de acciones concretas, se favorece el aprendizaje de los estudiantes.
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