Perfil de los trastornos de ansiedad y factores asociados en estudiantes universitarios de un centro universitario de Teresina, Piauí
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15420Palabras clave:
Ansiedad; Desórdenes de ansiedad; Estudiantes universitarios.Resumen
El ingreso a la educación superior y la experiencia académica caracterizan un hito significativo que coincide con un período de desarrollo psicosocial marcado por cambios importantes, como el período de exploración, la era de las posibilidades y las inestabilidades. El estudio tiene como objetivo perfilar el perfil de los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios de un Centro Universitario y caracterizar la ansiedad y factores asociados de estos académicos en la ciudad de Teresina, Piauí. Se trata de un estudio con análisis cuantitativo descriptivo, con una muestra compuesta por 165 sujetos elegidos por conveniencia. Criterios de inclusión: estudiantes matriculados regularmente en la institución; tener entre 18 y 40 años; independientemente de su raza y clase social y de quién consintió en participar en la investigación. Mediante análisis estadístico, los niveles de ansiedad: 4 (2,4%) tuvieron la clasificación mínima; 9 tenían un nivel leve, siendo 7 (4,2%) hombres y 2 (1,3%) mujeres; 48 tenían un nivel moderado, 26 (15,8%) eran hombres y 22 (13,3%) eran mujeres y 104 tenían un nivel considerado severo, 50 (30,3%) eran hombres y 54 (32, 7%) mujeres. Se encontró que la mayoría de los estudiantes universitarios presentaba niveles severos de ansiedad, observándose una ligera mayoría del índice grave relacionado con el sexo femenino. Los niveles de ansiedad prevalecieron en las mujeres que no se adhieren a la actividad física regular. Sin embargo, es necesario repensar el proceso formativo desde el ingreso hasta su conclusión, para buscar una formación asistida, donde se atienda al alumno en sus necesidades pedagógicas y emocionales.
Citas
American Psychiatric Association. (2014). DSM-5: Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. Artmed Editora. ISBN 978-85-8271-183-5
Binelli, C., Ortiz, A., Muñiz, A., Gelabert, E., Ferraz, L., Crippa, J. A. S., ... & Martín-Santos, R. (2012). Eventos negativos na infância e ansiedade social em estudantes universitários. Brazilian Journal of Psychiatry, 34(Supl. 1), 69-80. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-44462012000500006.
Brasil, M. D. S. Ministério da Saúde Lei nº 10.216 2001. Brasília (DF): Ministério da Saúde; 2005. Disponível em: < http://www.saude.gov.br > [Acesso em 10 fev. 2021].
Cardozo, M. Q., Gomes, K. M., Fan, L. G., & Soratto, M. T. (2016). Fatores associados à ocorrência de ansiedade dos acadêmicos de Biomedicina. Saúde e Pesquisa, 9(2), 251-262. DOI: https://doi.org/10.17765/2176-9206.2016v9n2p251-262
Carvalho, E. A. D., Bertolini, S. M. M. G., Milani, R. G., & Martins, M. C. (2015). Índice de ansiedade em universitários ingressantes e concluintes de uma instituição de ensino superior. Ciênc. cuid. saúde, 1290-1298. DOI: https://doi.org/10.4025/cienccuidsaude.v14i3.23594
Costa, C. O. D., Branco, J. C., Vieira, I. S., Souza, L. D. D. M., & Silva, R. A. D. (2019). Prevalência de ansiedade e fatores associados em adultos. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 68(2), 92-100. DOI: 10.1590/0047-2085000000232.
Costa, D. S. D., Medeiros, N. D. S. B., Cordeiro, R. A., Frutuoso, E. D. S., Lopes, J. M., & Moreira, S. D. N. T. (2020). Sintomas de Depressão, Ansiedade e Estresse em Estudantes de Medicina e Estratégias Institucionais de Enfrentamento. Revista Brasileira de Educação Médica, 44(1). DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.1-20190069.
Cunha, J. A. (2001). Manual da versão em português das Escalas Beck. São Paulo: casa do psicólogo, 256.
Dos Santos, L. F., & Pires, E. U. (2016). Fobia social em adolescentes: repercussões acadêmicas. Revista de Psicologia da IMED, 8(2), 172-184. DOI: https://doi.org/10.18256/2175-5027/psico-imed.v8n2p172-184
Leão, A. M., Gomes, I. P., Ferreira, M. J. M., & Cavalcanti, L. P. D. G. (2018). Prevalência e fatores associados à depressão e ansiedade entre estudantes universitários da área da saúde de um grande centro urbano do Nordeste do Brasil. Revista brasileira de educação médica, 42(4), 55-65. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v42n4RB20180092.
Melo, W. V., Peixoto, M., Oliveira, A., & Bizarro, L. (2012). Avaliação da ansiedade e do processamento da atenção em universitários através da tarefa de Stroop Emocional. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 14(2), 23-35. ISSN 1517-5545
Montiel, J. M., Bartholomeu, D., Machado, A. A., & Pessotto, F. (2014). Caracterização dos sintomas de ansiedade em pacientes com transtorno de pânico. Boletim Academia Paulista de Psicologia, 34(86), 171-185. ISSN 1415-711X.
Munir Gomes, C. F., Pereira Junior, R. J., Viana Cardoso, J., & Augusto da Silva, D. (2020). Transtornos mentais comuns em estudantes universitários: abordagem epidemiológica sobre vulnerabilidades. SMAD Revista Electronica Salud Mental, Alcohol y Drogas, 16(1). DOI: 10.11606/issn.1806-6976.smad.2020.157317.
Nobile, G. F. G., Garcia, V. A., & Silva, A. T. B. (2017). Análise Sequencial dos comportamentos do terapeuta em psicoterapia com universitários com transtorno de ansiedade social. Perspectivas em análise do comportamento, 8(1), 16-31. DOI: https://doi.org/10.18761/pac.2016.030
Nogueira, É. G., Matos, N. C. D., Machado, J. N., Araújo, L. B. D., Silva, A. M. T. C., & Almeida, R. J. D. (2021). Avaliação dos níveis de ansiedade e seus fatores associados em estudantes internos de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 45(1). DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.1-20200174.
Organização Mundial da Saúde. (2017). Depressão e outros transtornos mentais comuns: estimativas de saúde global (No. WHO / MSD / MER / 2017.2). Organização Mundial da Saúde.
Osse, C. M. C., & Costa, I. I. D. (2011). Saúde mental e qualidade de vida na moradia estudantil da Universidade de Brasília. Estudos de Psicologia (Campinas), 28(1), 115-122. https://doi.org/10.1590/S0103-166X2011000100012
Raupp, F. M., & Beuren, I. M. (2006). Metodologia da pesquisa aplicável às ciências. Como elaborar trabalhos monográficos em contabilidade: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 76-97.
Sacramento, B. O., Anjos, T. L. D., Barbosa, A. G. L., Tavares, C. F., & Dias, J. P. (2021). Sintomas de ansiedade e depressão entre estudantes de medicina: estudo de prevalência e fatores associados. Revista Brasileira de Educação Médica, 45(1). DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.1-20200394.
Santos, M. D. L. D., & Galdeano, L. E. (2009). Traço e estado de ansiedade de estudantes de enfermagem na realização de uma prova prática. Revista Mineira de Enfermagem, 13(1), 76-83.
Toti, T. G., Bastos, F. A., & Rodrigues, P. F. (2019). Fatores associados à ansiedade e depressão em estudantes universitários do curso de educação física. Revista Saúde Física & Mental-ISSN 2317-1790, 6(2), 21-30.
Vasconcelos, T. C. D., Dias, B. R. T., Andrade, L. R., Melo, G. F., Barbosa, L., & Souza, E. (2015). Prevalence of anxiety and depression symptoms among medicine students. Revista Brasileira de Educação Médica, 39(1), 135-142. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v39n1e00042014.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Reinaldo de Brito Santos; Guilherme Viana Soares Feitosa; Leyla Régis de Meneses Carvalho Sousa Carvalho
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
