Replanteando el proceso de declaración obligatoria en la perspectiva Educación Permanente en Salud: Un informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15509Palabras clave:
Vigilancia Epidemiológica; Educación Continua; Declaración Obligatoria; Educación para la salud.Resumen
La Educación Permanente en Salud presenta retos y estrategias para la mejora de la calidad de las consultas médicas. A través de ella, el conocimiento y las experiencias serán un bien común a todos, segundo las perspectivas de la Política Nacional de Educación Permanente en Salud. En vista de eso, es necesario conferir un nuevo significado al proceso de declaración obligatoria, a fin de asistir la promoción, prevención y control de las enfermedades, agravios y eventos de salud pública. Se entiende que la Educación Permanente en Salud (EPS) es la estrategia para proporcionar al profesional de salud la significación y relevancia que esta área del conocimiento necesita. En ese contexto, el objetivo de este estudio es presentar el informe de la experiencia sobre los retos de la EPS en la construcción de lo Producto Tecnológico Educacional en relación a la declaración obligatoria. Los resultados demuestran que el Producto Tecnológico Educacional, en consonancia con las metas da de la Política Nacional de Educación Permanente en Salud, como la estrategia de encino y aprendizaje a través de videoaulas por el replanteamiento del proceso de declaraciones obligatorias a los profesionales de salud, es un medio para la reconstrucción del conocimiento, actitudes y prácticas en el contexto de la Vigilancia Epidemiológica. A pesar de la relevancia de la Educación Permanente en Salud en relación a la su notificación y mejora de la calidad de datos de los archivos de declaración obligatoria, no fueron identificados estudios discutiendo de manera práctica y aplicable estrategias para superar este problema.
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