Uso de películas como estrategia en la enseñanza de la Bioética
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15559Palabras clave:
Bioética; Enseñando; Películas; Cine; Enfermería.Resumen
El objetivo de este estudio es analizar la producción científica sobre el uso del cine como estrategia en la enseñanza de la bioética. Se trata de una revisión bibliográfica integradora, con recuperación de estudios de las bases de datos LILACS, BDENF, MEDILINE y la Biblioteca Virtual SciELO, a través del DeCS / MeSH Bioética, Docencia, Educación, Enfermería, Cine y Video Instruccional, Motion Pictures y las palabras clave Movies y Cinema. Se seleccionaron ocho estudios, distribuidos uniformemente en los últimos 10 años, con texto en inglés, español y portugués, recuperados de las bases de datos LILACS y MEDLINE, todos clasificados a nivel de evidencia IV. En este contexto, los estudios rescatados en esta revisión apuntan a resultados positivos en cuanto al uso de películas en la enseñanza de la bioética, afirmando la importancia de incorporar esta estrategia en las prácticas pedagógicas de los cursos de salud. Hubo un acuerdo generalizado sobre el uso de esta herramienta para discutir ideas filosóficas y morales nuevas o complejas, que impactan directamente en cuestiones de práctica clínica dentro del ámbito de los profesionales de la salud. Sin embargo, la literatura enfatiza que esta estrategia no debe usarse como entretenimiento sin pretensiones y sin concesiones.
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