Website para divulgação científica de pesquisas sobre aprendizagem baseada em com professores de química do ensino médio: Contextos de uma investigação
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15757Palavras-chave:
Divulgação científica; Aprendizagem baseada em problemas; Professores de química; Ensino.Resumo
O objetivo deste estudo foi realizar a divulgação científica de pesquisas sobre aprendizagem baseada em problemas (PBL) com professores de Química do ensino médio por meio de um website e investigar suas opiniões sobre este recurso digital. Além disso, analisar o conhecimento dos professores sobre PBL e seu uso em sala de aula. O conjunto de dados foi coletado por meio de entrevista semiestruturada realizada com dez professores de Química do ensino médio da cidade de Recife - Pernambuco, Brasil. A análise dos dados mostrou que os professores conhecem o PBL e o utilizam em sala de aula, porém com algumas dificuldades. Em geral, suas opiniões sobre o website foram positivas e significativas. A maioria deles comentou que o website servirá como um suporte didático na preparação das suas aulas proporcionando o acesso a soluções para várias situações problemáticas em relação aos diferentes conteúdos da química. Além disso, o website permitirá que professores da educação básica tenham acesso a conhecimentos que vêm sendo discutidos nas universidades brasileiras.
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