Resolución de problemas como metodología de investigación en la enseñanza de las Ciencias Naturales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1579Palabras clave:
Enseñanza; Aprendizaje; Educación Básica.Resumen
Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación desarrollada con una clase de escuela pública de primer año de una escuela pública, ubicada en el área urbana de Caçapava do Sul, RS. En su ejecución, se utilizó la metodología de resolución de problemas, a partir de la pregunta de investigación:?" Cómo mejorar el aprendizaje en la disciplina química, mediante el uso de la metodología de resolución de problemas?". Buscando, por lo tanto, la mejora de la enseñanza y aprendizaje y mejor comprensión del contenido involucrado. Se emplearon estrategias de resolución de problemas para fomentar la lectura, la investigación, la construcción colectiva del conocimiento y la explicación de los resultados obtenidos. Se utilizó investigación cualitativa, los datos se produjeron mediante reflexiones en el libro de registro, lectura de informes y transcripción de audios de las clases en las que se implementó el trabajo. El análisis de los resultados se realizó de acuerdo con la metodología de análisis de contenido de Bardin. A partir de esta investigación, se evidenciaron algunas dificultades de los estudiantes en los aspectos relacionados con las diferentes etapas de la implementación de la propuesta y se revelaron las potencialidades del uso de la resolución de problemas, como el desarrollo de habilidades cognitivas durante la elaboración de estrategias, motivación, reflexión. crítica, creatividad y argumentación.
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