Experiencia de un enfoque práctico de PIBID en el aula en la enseñanza de Botánica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15825

Palabras clave:

Estudiante; Contexto escolar; Enseñanza; Experiencias educativas formativas; Grupos de plantas.

Resumen

Las clases prácticas son fundamentales para comprender los contenidos del área de Biología, especialmente Botánica. Este artículo tuvo como objetivo presentar una metodología de enseñanza en el campo de la botánica, basada en una práctica realizada por estudiantes de PIBID de la Universidad Federal de Piauí - CSHNB, así como traer reflexiones sobre los conocimientos relacionados con las metodologías en esta área. Para llevar a cabo este trabajo se adoptó una metodología de investigación de campo y luego un análisis cualitativo y cuantitativo, utilizando una forma de percepciones de la comunicación verbal y no verbal de los estudiantes y su implicación en la clase, como comportamientos, preguntas, expresiones corporales y comentarios. Los resultados obtenidos fueron la participación de todos los alumnos de la clase, quienes pudieron visualizar y distinguir los distintos grupos de plantas estudiadas dentro de la enseñanza de la Botánica a través de especímenes vivos y algunas estructuras vegetales recolectadas en la región cercana a la escuela, lo que trajo la contenidos más cercanos a la realidad de los estudiantes. Además, varios trabajos científicos abordan la necesidad de trabajar la parte práctica de los contenidos dentro del contexto social de los estudiantes, lo que corrobora la realización de este estudio con el objetivo de demostrar la importancia de la práctica para la enseñanza y el aprendizaje significativos.

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Publicado

30/05/2021

Cómo citar

SOUSA, A. R. de; SÁ, A. A. de; SILVA, A. M. da; NASCIMENTO, F. B. do; SANTOS, J. R. dos; VIEIRA, R. de B.; VELOSO, M. L. de L.; AQUINO, L. de K. M. de; LIMA, L. H. G. de M. Experiencia de un enfoque práctico de PIBID en el aula en la enseñanza de Botánica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 6, p. e30010615825, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i6.15825. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15825. Acesso em: 24 jul. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 6

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Antônio Reis de Sousa; Antônia Alikaene de Sá; Amanda Meneses da Silva; Fernanda Beatriz do Nascimento; Jessicléia Rodrigues dos Santos; Rafaela de Brito Vieira; Maria Lidiana de Lima Veloso; Luzia de Kássia Meneses de Aquino; Leonardo Henrique Guedes de Morais Lima

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