El uso de la metodología de problematización Arco de Maguerez en una clínica escolar de graduación de Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16194Palabras clave:
Enfermería; Arco-Maguerez; Tecnología.Resumen
Describir la experiencia de los académicos del curso de enfermería de la Facultad Gamaliel ante las dificultades encontradas durante la etapa curricular, utilizando la Metodología de Problematización (MP) asociada al arco de Maguerez. Metodología: Se trata de un informe de experiencia con un enfoque reflexivo, caracterizado por la Metodología de Problematización (PM) implementada a través de los cinco pasos del Arco de Maguerez. Resultados y Discusión: la experiencia resultó en el desarrollo de un formulario objetivo para el control de la producción de la enfermería local, con el fin de agilizar el proceso de detección y añadir la información necesaria para orientar el plan de atención de la enfermería local, además de proporcionar datos fiables para la comunidad académica para desarrollar estudios científicos en la salud. Conclusión: Teniendo en cuenta lo anterior, se entiende que la producción de enfermería es un factor esencial en la comprensión de los determinantes de la salud, por lo que el desarrollo de esta tecnología optimizaría el tiempo de triaje, haciéndolo más eficiente, dirigiendo datos concretos para orientar los planes de atención eficaces, además de fomentar los estudios científicos centrados en el área de la salud, el fortalecimiento de la tríada de la enseñanza, la investigación y la extensión, que es importante para la construcción del conocimiento para los estudiantes.
Citas
Acosta, A. M., Duro, C. L., M., & Lima, M. A. D. S. (2012). Atividades do enfermeiro nos sistemas de triagem/classificação de risco nos serviços de urgência: revisão integrativa. Revista Gaúcha de Enfermagem, 33(4), 181-190.
Amaral, A. E. V., Luca, L., Rodrigues, T. C., Leite, C. A., Lopes, F. L., & Silva, M. A. (2012). Serviços de psicologia em clínicas-escola: revisão de literatura. Boletim de Psicologia, 62(136), 37-52.
Berbel, N. A. N., & Sánchez Gamboa, S. A. (2011). A metodologia da problematização com o Arco de Maguerez: uma perspectiva teórica e epistemológica. Filosofia E Educação, 3(2), 264–287.
Bordenave, J. D., & Pereira, A. M. P. (2004). Estratégias de ensino-aprendizagem. Vozes.
Castro, C. S., Pantoja, E. M. S., Lupselo, S. R., Maritê, I. A., Hoffmann, A. C. O. S., & Bastiani, J. (2018). Fatores que influenciam no cuidado seguro de enfermagem ao paciente. Revista Eletrônica Estácio Saúde, 7, 32-39, 2017.
Cardoso, S. V. (2020). Tecnologia de cuidado de Enfermagem para redução do estresse em pacientes internados em Unidade de Terapia Intensiva.
Coutinho, A. A. P., Cecílio, L. C. O., & Mota, J. A. C. (2012). Classificação de risco em serviços de emergência: uma discussão da literatura sobre o sistema de triagem de Manchester.Revista Medica de Minas Gerais, v. 22, n. 2, p. 188-98.
Dalla, M. D. B., Moura, G. A. G., & Bergamaschi, M. S. (2015). Metodologias ativas: um relato de experiência de estudantes de graduação em medicina da Universidade Vila Velha na disciplina de Interação Comunitária.Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade, 10, 1–6.
Flores, E. R. M., & Pedroso, J. S. (2014). Triagem em clínica escola: estudos das diversas práticas. Psicologia Argumento, 32(78).
Gentil, R. C., Ramos, L. H., & Whitaker, I. Y. (2008). Capacitação de enfermeiros em atendimento pré-hospitalar. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 16 (2), 192-197.
Jorge, V. C., Barreto, M. S., Ferrer, A. L. M, Santos, E. A. Q., Rickli, H. C., & Marcon, S. S. (2012). Equipe de enfermagem e detecção de indicadores de agravamento em pacientes de pronto-socorro. Escola Anna Nery, 16(4), 767-774.
Lima, S., & Paula, A. S. (2017). Atuação do enfermeiro na aplicação do Protocolo de Manchester em unidades de urgência e emergência. ANAIS SIMPAC, 8(1).
Macedo, K. D. S., Acosta, B. S., Silva, E. B., Souza, N. S., Beck, C. L. C., & Silva, K. K. D. (2018). Metodologias ativas de aprendizagem: caminhos possíveis para inovação no ensino em saúde. Escola Anna Nery, 22(3), e20170435.
Maia, A. R. B., Andrade, C. N. D., Nascimento, G. B., Rodrigues, G. T., Fernandes, J. M., Oliveira, K. L., Valinho, P. B., Marinho, A. M., Rocha, R. G., Xavier, M. L., & Marta, C. B. (2021). Relação teórico-prática da administração em enfermagem vivenciada em uma unidade de saúde: relato de experiência. GlobAcadNurs. 2021;2(1):e77.
Martins, J. C. A., Mazzo, A., Baptista, R. C. N., Coutinho, V. R. D., Godoy, S., Mendes, I. A. C., & Trevizan, M. A. (2012). A experiência clínica simulada no ensino de enfermagem: retrospectiva histórica. Acta Paulista de Enfermagem, 25(4), 619-625.
Moreira, C. T. P. (2010). Avaliação de uma implementação do Sistema de Triagem de Manchester. Que realidade? Dissertação de Mestrado apresentada à Faculdade de Medicina Universidade de Porto, Porto, Portugal.
Oliveira, J. C. N. D. (2020). Percepção do enfermeiro acerca das dificuldades e de sua capacitação profissional para atuar no serviço de atendimento móvel de urgência-SAMU.
Prado, M. L., Velho, M.B., Espíndola, D. S., Sobrinho, S. H., &Backes, V. M. S. (2012). Arco de Charles Maguerez: refletindo estratégias de metodologia ativa na formação de profissionais de saúde. Escola Anna Nery, 16(1), 172-177.
Salvador, P. T. C. O., Oliveira, R. K. M., Costa, T. D. C., Santos, V. E. P., & Tourinho, F. S. V. (2011). Tecnologia e inovação para o cuidado em enfermagem. Revista Enfermagem UERJ, 20(1), 111-117.
Santos, K. C. B., Feitosa, A. H. C., Ribeiro, G. S. C., & Cavalcante, T. B. (2018). Metodologia da problematização com Arco de Maguerez no centro cirúrgico oftalmológico de um hospital universitário. ReonFacema.
Venturini, D. A., Decésaro, M. N., & Marcon, S. S. (2007). Alterações e expectativas vivenciadas pelos indivíduos com lesão raquimedular e suas famílias. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 41(4), 589-596.
Vieira, M. N. C. M., & Panúncio, P. M. P. (2015). A Metodologia da Problematização (MP) como estratégia de integração ensino-serviço em cursos de graduação na área da saúde. Medicina (Ribeirão Preto), 48(3), 241-248.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Aline Carvalho da Silva ; Ana Gabriele Santos da Veiga; Ana Paula dos Santos Adriano; Andressa Karen Rodrigues Dantas ; Elaine Soares Souta ; Maria Eduarda Soares Barbosa; Merivalda Vasconcelos Lobato; Mirlena Letícia Souza dos Santos; Nathalia Menezes Dias; Thais de Melo da Silva; Raiane Pereira Sanches ; Silmara Nayra Silva Almeida
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
