Prácticas educativas y formación para la Atención Primaria: El Médico como educador Sanitario
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16369Palabras clave:
Atención Primaria de Salud; Educación en Salud; Educación superior.Resumen
Objetivo: analizar las prácticas educativas realizadas en la Atención Primaria por los estudiantes de Medicina de las universidades públicas y privadas del municipio de Maceió, en el nivel de planificación y ejecución. Métodos: un estudio empírico con un enfoque cualitativo. Fueron entrevistados discentes del curso de Medicina, de universidades públicas y privadas, insertados en los cenários de prática de la Atención Primaria en el año de 2019 y 2020. Se utilizó el método de la Entrevista Aberta con preguntas norteadoras. Resultados: Se entrevistaron 38 alumnos con una edad media de 24,81 ± 4,91 siendo el 60,5% mujeres, del total el 21% pertenecía al décimo periodo del curso, el 23,7% tenía estudios previos completos o incompletos, siendo el 73,7% alumnos de Institución privada. Fue posible identificar las siguientes categorías "Acciones educativas desarrolladas", "Recursos educativos"; "Integración, enseñanza, servicio y comunidad"; "Trabajo en equipo"; "Prevención de la salud"; "Autocuidado"; "Beneficios de las acciones educativas"; "Dificultades de las acciones educativas"; "Sugerencias de acciones educativas". A partir del análisis de las categorías, se destacaron tres ejes temáticos: "Experiencia práctica", "Atención sanitaria" y "Acciones educativas". Consideraciones finales: A través del análisis del discurso, este estudio comprendió la percepción de los estudiantes de medicina sobre las prácticas educativas impartidas en la Atención Primaria, mostrando que la educación en salud proporcionó una aproximación a la realidad de la comunidad, la creación de un vínculo con los usuarios y el equipo de salud, la valoración del trabajo en equipo y el reconocimiento del papel del médico en este escenario.
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