Estrategias para una cultura de paz en la educación infantil desde la perspectiva de los educadores
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17722Palabras clave:
Derechos humanos; Crianza del niño; Cultura de paz.Resumen
La promoción de la cultura de paz es uno de los componentes esenciales de la salud infantil y su enfoque de la educación de la primera infancia. A partir de los desafíos sociales observados en las actividades de docencia, investigación y extensión universitaria, surgió el objetivo de conocer la percepción de los educadores sobre las estrategias para una cultura de paz en la educación infantil. Estudio cualitativo, realizado en un Centro Municipal de Educación Infantil, en un área de vulnerabilidad social de la ciudad de Maceió-AL, de diciembre de 2019 a marzo de 2020, con nueve profesionales en educación infantil, utilizando tecnologías del Grupo Focal para la evaluación de aspectos relacionados con la Cultura de Paz. De los encuentros se evidenció que los discursos convergieron en tres categorías: el concepto de cultura de paz, el trabajo con la cultura de paz en la escuela y la construcción de estrategias de cultura de paz. La escasez de estudios y la dificultad para comprender el tema, así como la importancia de integrar la educación y la promoción de una cultura de paz, fueron aspectos que derivaron en la sugerencia de construir un juego de mesa para apoyar la resolución de conflictos en un contexto no violento. El estudio señaló contribuciones a la promoción de la Cultura de Paz y estrategias lúdicas para el contexto de la Educación Infantil, así como la necesidad de realizar más investigaciones para explorar el tema.
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