Ayudantía Docente de Alergia e Inmunología Clínica durante la enseñanza a distancia en tiempos de pandemia: Un informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17970Palabras clave:
Educación para la salud; Ayudantía Docente; Enseñanza; Educación en línea.Resumen
La ayudantía docente consiste en una actividad extraescolar que tiene como objetivo despertar el interés de los estudiantes por la práctica de la docencia y la investigación científica. En este sentido, el presente artículo consiste en un relato vivencial de la experiencia de tutoría en un curso electivo en la Facultad de Medicina de la Universidad Federal de Alagoas a través del escenario pandémico provocado por la diseminación del nuevo coronavirus. El propósito de este informe, además de compartir la experiencia de los profesores asistentes, es dar a conocer la relevancia de la tutoría para la formación de los estudiantes de medicina matriculados en el curso de Alergia e Inmunología Clínica, a pesar del contexto de aprendizaje a distancia. Las actividades de tutoría se llevaron a cabo durante el segundo semestre de 2020 y el primer semestre de 2021, a través de actividades sincrónicas y asincrónicas en entornos virtuales. Desde esta perspectiva, aunque de una manera no tradicional a la que solía presentarse, la tutoría supo promover la cooperación entre docentes y diferentes alumnos, incentivando el intercambio de conocimientos, además de haber permitido la superación de situaciones de adversidad, mejora y adaptación de estrategias de enseñanza a formato digital y promoción de una mejor experiencia de aprendizaje en la graduación, específicamente en el área de alergia e inmunología clínica.
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