Integralidad en las prácticas educativas en el ámbito escolar: Revisión integradora de la literatura brasileña
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18120Palabras clave:
Promoción de la salud; Colaboración intersectorial; Salud escolar; Grupo de atención al paciente.Resumen
Objetivo: analizar las producciones científicas sobre integralidad en las prácticas educativas en el contexto escolar. Método: revisión integrativa de la literatura, en las bases de datos PUBMED, LILACS, BVS y SCIELO, mediante el cruce de los descriptores: "acción intersectorial" y "salud en la escuela". Se seleccionaron siete publicaciones, de las cuales surgieron dos categorías temáticas: estrategias para las prácticas educativas en el ámbito escolar y desafíos y límites de las prácticas educativas en el ámbito escolar. Resultados: Las acciones realizadas por los trabajadores de la salud son prácticas educativas tradicionales y verticalizadas en el ámbito escolar. Estos profesionales presentaron dificultades y debilidades en la formación para desarrollar prácticas educativas más dialógicas y participativas que posibiliten el proceso en la formación de ciudadanos reflexivos y críticos, en la perspectiva ampliada de promoción de la salud. Conclusión: la integralidad es una estrategia innovadora en el campo de la salud y la educación, aún en construcción. El objetivo es crear una agenda única. Fortalecer los procesos educativos permanentes para promover prácticas educativas guiadas por la integralidad en las políticas públicas.
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