Análisis del proceso de formación profesional relacionado con la enseñanza en centros y escuelas de belleza
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18181Palabras clave:
Formación; Docencia; Profesionalización; Estética y Cosmética; Belleza.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar el proceso de formación profesional relacionado con la docencia en centros y escuelas de estética. Para lograr este objetivo, se desarrolló una investigación cualitativa, que inicialmente consistió en abordar conceptos como la belleza y la estética pertenecientes al ámbito profesional. Además, se abordó la formación profesional en diferentes niveles educativos: básico y superior. Para ello, la investigación bibliográfica exploratoria fue fundamental para brindar subsidios en la elaboración del marco teórico de este trabajo. Partimos de la hipótesis de que para una formación sólida en el área de la belleza es necesario alinear el posicionamiento docente en cuanto al grado técnico utilizado o dirigido a la identificación de las potencialidades de cada individuo, respetando su posicionamiento, vivencias, particularidades y aplicabilidad de técnicas relacionadas a los servicios prestados. Finalmente, también se presentó, bajo orientación etnográfica, a partir de la experiencia formativa de uno de los firmantes de esta investigación como estudiante y como docente en el área de la belleza, informes autobiográficos para corroborar la necesidad de la educación continua y sustentar un propuesta formativa. Como resultados parciales, se puede señalar una formación profesional continuada, con oportunidad para la docencia. Al final de este trabajo, se pudo vislumbrar la necesidad de la formación continua del profesorado profesional en el área de la belleza como un diferencial competitivo en el mercado, pero que no se limita a que, por el contrario, trasciende. y alcanza una educación crítica y transformadora.
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