Repensando o ensino de Anatomia Humana para Educação Física baseado nas tendências educacionais do século XXI

Emília Cristina Benevides de Freitas; Carolina Nascimento  Spiegel

doi:10.33448/rsd-v10i9.18247

Autores/as

Emília Cristina Benevides de Freitas Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-0473-9457
Carolina Nascimento Spiegel Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0003-3291-9903

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18247

Palabras clave:

Enseñanza de la Anatomía; Educación Física; Enseñanza híbrida; Aula invertida; Enseñanza; Gamificación.

Resumen

La enseñanza de Anatomía Humana todavía utiliza el modelo tradicional, orientado al contenido, centrado en la memorización, lo que lo hace poco interesante desde la perspectiva de los estudiantes. Este trabajo tiene como objetivo presentar innovaciones pedagógicas, construidas a partir del uso de metodologías de aprendizaje activo y herramientas digitales para estudiantes de Educación Física. Se llevó a cabo una encuesta para conocer las tendencias educativas para el siglo XXI. Se incorporaron las siguientes tendencias: enseñanza híbrida, aula invertida y gamificación. Para ello, se creó un Entorno Docente Híbrido Multimodal, que contiene tres entornos online (plataforma Moodle, Facebook e Instagram) y dos entornos offline (aula teórica y aula práctica de laboratorio). Además, los contenidos anatómicos se abordaron de manera sistémica, multimodal, interdisciplinaria, con un enfoque en el docente de Educación Física y su práctica profesional. Se espera que la propuesta presentada pueda contribuir a la enseñanza-aprendizaje de Anatomía para los estudiantes de pregrado de Educación Física.

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Repensar la enseñanza de la Anatomía Humana para la Educación Física a partir de las tendencias educativas del siglo XXI

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