Mujeres en ciencias: una evaluación comparativa entre cuatro cursos universitarios
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.18428Palabras clave:
mujeres en ciencia; Mujeres en ciencia; Ciencias naturales y matemáticas; ciencias naturales y matemáticas; Género.; géneroResumen
“¡Las ciencias naturales y las matemáticas están dominadas por los hombres!” Declaraciones como esta nos llevaron a buscar datos que pudieran refutarlo o confirmarlo. Por ello, el presente trabajo presenta un análisis del porcentaje de educación de los estudiantes de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro en Física, Licenciatura y Licenciatura en Matemáticas, Matemáticas / Computación, Química y Biología, entre 1989 y 2015. El El análisis de estos datos no se limita solo a la exploración del número de graduados, sino también a los datos relacionados con el número de docentes, ya que buscamos a lo largo del texto comprender cuestiones como la compatibilidad, o la falta de ella entre los números. de egresados y alumnas y el cuerpo docente actual de los cursos analizados. En esta ruta, se mostró la discrepancia de los resultados, entre el género predominante de estudiantes de posgrado y profesores en cada uno de los cursos, en un intento de alertar al lector sobre un proceso exclusivo, basado en el género (hombres y mujeres cisgénero), recurrente en los niveles académicos posteriores a la graduación.
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