Docencia online en tiempos of pandemia: la opinión de los universitários con los desafios encontrados
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18746Palabras clave:
Pandemia; COVID-19; Enseñanza online; Aprender en línea; Enseñanza.Resumen
Debido a la pandemia de COVID-19 y la necesidad de aislamiento social, la enseñanza presencial fue reemplazada por la educación en línea en las universidades. Así, este artículo tiene como objetivo conocer el entorno en el que se insertan los estudiantes durante las clases a distancia y analizar la opinión de estos académicos sobre los efectos de la pandemia en su aprendizaje diario. Por ello, se aplicó un cuestionario online a través de Microsoft Forms a los alumnos matriculados habitualmente en el curso de Ingeniería Informática de la UEMG. Los resultados muestran que las mayores dificultades encontradas por los estudiantes durante las clases a distancia fueron la adaptación a las clases a distancia y los factores psicológicos. Si bien internet es una debilidad durante la docencia, según la respuesta de estos estudiantes, los factores emocionales fueron más relevantes en este período. El análisis de los datos obtenidos de los cuestionarios aplicados mostró que si bien las plataformas adecuadas para la docencia online, así como una buena conexión a internet son fundamentales para que se desarrollen las clases a distancia, los factores emocionales derivados del aislamiento social, la adaptación a las clases y el entorno de estudio son fundamentales fueron los que más obstaculizaron el proceso de aprendizaje de los estudiantes durante el período pandémico.
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