La tecnología educativa como estrategia complementaria integradora en la formación de estudiantes y profesionales del área de la salud: Revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18796Palabras clave:
Blog; Prueba de Papanicolaou; Educación contínua; Tecnologías educativas.Resumen
Este estudio tiene como objetivo describir el contenido bibliográfico disponible en la literatura sobre el uso de tecnologías educativas como herramientas integradoras complementarias en la formación de estudiantes y profesionales de la salud, con miras a apoyar la promoción de la educación para la salud y promover alternativas viables y accesibles en el desarrollo. de métodos educativos en citología clínica. El estudio comprendió la primera etapa de desarrollo teórico aplicado a la construcción de tecnologías web, mediado a partir de una revisión bibliográfica integradora, de carácter observacional y cualitativo, a partir de estudios que reiteran temáticas sobre tecnologías educativas como herramientas para el desarrollo profesional en el campo de la salud. Los resultados encontrados versan principalmente sobre la necesidad de cambiar la forma de aprender, a partir del alcance de adaptar nuevos medios y tecnologías para el sistema de educación superior. De acuerdo con las tendencias observadas en el entorno docente, los cambios en los requisitos de la educación y la sociedad han sido ampliamente discutidos en la literatura. La adherencia a estas tecnologías debería ampliar el potencial de generación de conocimiento, además del desarrollo de los estudiantes de citología clínica, revolucionando el rol del profesional y traduciendo nuevos cambios en la práctica de la docencia en citología.
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