Educación sanitaria en el contexto online: informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19669Palabras clave:
Salud colectiva; Educación para la salud; Educación médica.Resumen
La suspensión de la docencia en el aula por la nueva pandemia de coronavirus en 2020 llevó a la búsqueda de metodologías aplicables a la educación en línea. El podcast, por ejemplo, es un archivo de audio digital transmitido por las redes sociales para difundir información, constituyendo un recurso educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este informe tiene como objetivo presentar el uso de metodologías en el contexto de la educación a distancia para estudiantes de pregrado en el campo de la salud. Se trata de un estudio descriptivo del tipo relato de experiencia, desde la perspectiva de docentes, alumnos y monitores en el componente curricular de Métodos de Diagnóstico de Laboratorio (MDL), en el período del 14/09 al 19/12/2020, utilizando síncronos y asincrónicos. momentos. Durante el semestre, grupos de tres o cuatro estudiantes desarrollaron ocho podcasts, ejemplo de procedimiento operativo estándar (POE), dialogaron con docentes y monitores en entornos virtuales y respondieron sus percepciones sobre el uso de estas herramientas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en una Calendario académico remoto. Destacar como respuestas: 52,6% evaluó las estrategias adoptadas como muy buenas y 42,1% como buenas; El 47,4% utilizó el programa Anchor para grabar y editar el podcast y el 73,7% no sintió ninguna dificultad en la grabación de guiones. Para el POE realizado, se comprometió a realizarlo en una actividad de extensión, posteriormente. La búsqueda de la mejor metodología fue un desafío. El podcast resultó ser una metodología satisfactoria para la enseñanza de la salud en el contexto de la educación en línea para el componente curricular (MDL). Se prevé socializar los podcasts producidos en diferentes comunidades, con el fin de popularizar los conocimientos obtenidos y sus relaciones.
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