O ensino do manejo precoce da ansiedade por profissionais de saúde: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19673Palavras-chave:
Ansiedade; Educação em saúde; Profissionais da saúde.Resumo
Introdução: o presente relato de experiência é o resultado de uma intervenção em Psicoeducação para o manejo precoce da ansiedade realizada com profissionais de saúde na disciplina Processo de Ensino-Aprendizagem em Ciências da Saúde do Programa de Pós-graduação em Enfermagem e Saúde de uma Universidade Estadual no interior da Bahia. Objetivo: o objetivo da intervenção foi discutir com profissionais de saúde conceitos fundamentais da Psicoeducação em Ansiedade articulados às práticas assistenciais em saúde. Metodologia: Para tanto, utilizou-se como técnica o role playing ou método de interpretação de papéis como metodologia ativa de ensino. Já como método avaliativo foi observada a participação dos profissionais durante a intervenção. Resultados e discussões: Conforme apontado pela teoria, o método do role-playing se mostrou importante metodologia para sensibilização e construção de aprendizagens significativas com os profissionais de saúde acerca do manejo precoce da ansiedade. Conclusão: Como foi possível constatar, o ensino do manejo precoce da ansiedade aos profissionais de saúde por meio de metodologias ativas como o Role playing para a compreensão da importância da psicoeducação se mostrou extremamente eficiente na medida em que possibilitou aos participantes, através da identificação de experiências pessoais com a ansiedade, a compreensão da importância do seu manejo, bem como da capacidade que possuem para tratar do assunto em seus serviços de saúde e demais áreas de atuação.
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