La enseñanza de la gestión de la ansiedad temprana por profesionales de la salud: un informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19673Palabras clave:
Ansiedad; Educación para la salud; Personal de salud.Resumen
Introducción: este relato de experiencia es el resultado de una intervención en Psicoeducación para el manejo temprano de la ansiedad realizada con profesionales de la salud en la disciplina Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Ciencias de la Salud de un Programa de Postgrado en Enfermería y Salud de una Universidad Del Estado en el interior de Bahía. Objetivo: el objetivo de la intervención fue dotar a los profesionales de la salud de conceptos fundamentales de Psicoeducación en Ansiedad articulados con prácticas asistenciales. Metodología: Para ello se utilizó el método role playing o role-playing como metodología de enseñanza activa. Como método evaluativo, se observó la participación de los profesionales durante la intervención. Resultados y discusiones: Como señala la teoría, el método de juego de roles demostró ser una metodología importante para crear conciencia y construir un aprendizaje significativo con los profesionales de la salud sobre el manejo temprano de la ansiedad. Conclusión: Como se pudo observar, la enseñanza del manejo temprano de la ansiedad a los profesionales de la salud a través de metodologías activas como el role playing para comprender la importancia de la psicoeducación resultó ser sumamente eficiente en cuanto permitió a los participantes, a través de la identificación de experiencias personales con ansiedad, la comprensión de la importancia de su gestión, así como la capacidad que tienen para abordar el tema en sus servicios de salud y otras áreas de especialización.
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